%0 Journal Article
%T SE SIENTEN INTEGRADOS LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN SU CENTRO EDUCATIVO? AN芍LISIS EN FUNCI車N DEL TIPO DE DISCAPACIDAD Y ETAPA FORMATIVA
%A Raquel Suri芍 Mart赤nez
%J PROFESORADO
%D 2012
%I Universidad de Granada
%X Las actitudes hacia los estudiantes con discapacidad pueden suponer barreras m芍s limitantes para su integraci車n social que los derivados de su propia discapacidad, por lo que, conocer como se sienten es una de las formas m芍s directas para detectar posibles prejuicios hacia ellos e intervenir con programas hacia el cambio de esas actitudes. El objetivo del estudio consiste en examinar si los alumnos con discapacidad perciben del profesorado, de sus compa eros y de su centro educativo en general, actitudes integradoras hacia ellos. Esto se analiz車 en funci車n del tipo de discapacidad y de la etapa formativa. Participaron sesenta alumnos con discapacidad de la universidad y de cuatro centros de secundaria. Dise amos un cuestionario ad hoc al cual contestaron de forma voluntaria y an車nima. Los resultados de los an芍lisis multivariados indicaron que los estudiantes no se sienten plenamente integrados, observ芍ndose diferencias seg迆n su etapa formativa y tipo de discapacidad. Esto nos sugiere que todav赤a existen importantes obst芍culos para conseguir la total integraci車n de los estudiantes con discapacidad. De este modo, el contexto educativo se convierte en un asunto fundamental para proporcionar una respuesta educativa a la diversidad.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56725002017