%0 Journal Article
%T A pouca atratividade da carreira docente: um estudo sobre o exerc¨ªcio da profiss o entre egressos de uma licenciatura em matem¨¢tica The low attractiveness of the teaching career: a study of the profession among graduates in mathematics
%A Rom¨¦lia Mara Alves Souto
%A Paulo Henrique Apipe Avelar de Paiva
%J Pro-Posi£¿£¿es
%D 2013
%I Universidade Estadual de Campinas
%X Este artigo relata uma pesquisa sobre o perfil do professor egresso do curso de licenciatura em Matem¨¢tica da Universidade Federal de S o Jo o del-Rei e aborda a quest o da atratividade da carreira docente entre esses sujeitos, especialmente no magist¨¦rio na educa  o b¨¢sica p¨²blica. Professores de Matem¨¢tica responderam a um question¨¢rio com perguntas objetivas e subjetivas e os dados obtidos foram analisados sob aspectos quantitativos e qualitativos. As an¨¢lises revelaram preocupantes elementos sobre a atratividade e a perman¨ºncia na doc¨ºncia e apontaram que quase a metade dos licenciados abandonou ou est¨¢ prestes a abandonar o magist¨¦rio. Confrontando os dados obtidos com os de outras pesquisas do g¨ºnero, chegamos ¨¤ conclus o de que, at¨¦ certo ponto, os entrevistados corroboram as estat¨ªsticas nacionais. Finalmente, alguns elementos sobre as ra¨ªzes deste problema e alguns ind¨ªcios sobre poss¨ªveis caminhos de supera  o s o postos ¨¤ reflex o. This article describes a survey about the profile of the teacher graduated in Mathematics by Universidade Federal de S o Jo o del-Rei and studies the attractiveness of the teaching career among these people, especially in public basic education. The Mathematics teachers answered a questionnaire with objective and subjective questions and the answers were analyzed in their qualitative and quantitative aspects. The analysis shows worrying elements regarding attractiveness and permanence in the teaching career and shows that almost half of the teachers have quit or are about to quit teaching. By comparing the data collected in this study to other similar surveys, we have concluded that, up to a certain extent, the interviewees corroborate the national statistics. Finally, some elements about the reasons for this problem as well as some clues on overcoming it are presented for reflection.
%K licenciaturas
%K forma  o de professores
%K doc¨ºncia
%K carreira docente
%K licenciatura em matem¨¢tica
%K teaching training
%K teachers' education
%K teaching
%K teaching career
%K teaching degree in mathematics
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072013000100013