%0 Journal Article
%T SECCI車N ABIERTA - 1. CREATIVIDAD Y EDUCACI車N // CREATIVITY AND EDUCATION
%A Isabel Rodrigo Mart赤n
%A Luis Rodrigo Mart赤n
%J Prisma Social
%D 2012
%I Fundaci車n iS+D para la Investigaci車n Social Avanzada
%X El siguiente estudio pretende comprobar que el desarrollo de la creatividad entendida como competencia cognitiva, y su trabajo sistem芍tico en las aulas, tiene una transcendencia importante, no s車lo en la construcci車n de la personalidad del alumnado, sino tambi谷n para conseguir los dos fines m芍s importantes de cualquier sistema educativo:- Posibilitar el desarrollo integral de la personalidad, lo que implica atender al desarrollo cognitivo, afectivo, social.- Conseguir que la instituci車n educativa no se conforme con ser 迆nicamente reproductora del sistema social, sino que cumpla su funci車n transformadora de la realidad.Desde una doble metodolog赤a cualitativa y cuantitativa, pretendemos comprobar c車mo la utilizaci車n de did芍cticas y metodolog赤as creativas van a permitir el desarrollo de habilidades, la estimulaci車n del pensamiento creativo y la creaci車n de trabajos escolares que sobresalgan por su originalidad y eficacia.
%K Creatividad
%K educaci車n
%K innovaci車n
%K metodolog赤as creativas
%K competencias.
%U http://www.isdfundacion.org/publicaciones/revista/numeros/9/secciones/abierta/01-creatividad-educacion.html