%0 Journal Article
%T Indicadores metodol車gicos para la evaluaci車n del aprendizaje del proceso docente educativo en los centros de educaci車n m谷dica superior Methodological Markers for the Evaluation of the Learning of the Educational Teaching Process in Medical Higher Education Institutions
%A Amaelis Arada Rodr赤guez
%A Olga Lidia P谷rez 芍lvarez
%A Nidia Elina M谷ndez D赤az
%A Mar赤a Teresa Mach赤n L車pez- Portilla
%J Revista de Ciencias Mˋˋdicas de Pinar del Rˋ-o
%D 2007
%I Editorial Ciencias M谷dicas
%X La Evaluaci車n del aprendizaje es actualmente centro de debate y preocupaci車n de todos los actores de una Universidad. Sus connotaciones pedag車gicas influyen en la conducta de docentes y estudiantes, vinculados con el curr赤culo y la t谷cnica, por lo que resulta necesario seleccionar los procedimientos e instrumentos m芍s adecuados para su realizaci車n. Se realiz車 un diagn車stico a una muestra aleatoria simple de 25 profesores que laboran la asignatura de Pediatr赤a; con el objetivo de poder identificar qu谷 criterio tienen los profesores sobre el concepto evaluaci車n, para qu谷 est芍 concebida y sus conocimientos sobre las actuales tendencias que debe poseer la actual evaluaci車n del PDE. Se utilizan m谷todos emp赤ricos de investigaci車n cient赤fica tales como: encuesta (entrevista y gu赤a de observaci車n) y an芍lisis documental, adem芍s m谷todos te車ricos de investigaci車n: l車gico hist車rico, l車gico dial谷ctico. Arribamos a los siguientes resultados: problemas en la forma de realizaci車n de la evaluaci車n por los profesores de este departamento docente, desconocimiento sobre las nuevas tendencias pedag車gicas qu谷 debe tener la nueva evaluaci車n del PDE, predominio de evaluaciones con marcado car芍cter reproductivo y memor赤stico. Son definidos una serie de indicadores metodol車gicos de desarrollo para la evaluaci車n que permite: qu谷 evaluar, en qu谷 niveles del PDE se debe evaluar, c車mo debe ser la nueva evaluaci車n y cu芍les son sus criterios y prop車sitos, cu芍l es su l車gica; as赤 como las caracter赤sticas generales de sus nuevas alternativas, con sus procedimientos e instrumentos que pueden ser usados dentro del PDE de los Centros de Educaci車n M谷dica Superior. The evaluation of the learning is at present a center of discussion and concern of the actors of a university. Evaluating is assessing, it has ideological connotations, since it has to do with historical and social situations related to the promotion, withdrawal, postponed y with university students' success; it pedagogical connotations influence the professors' and students' behavior, linked to the curriculum and the technique, therefore it is necessary to select the most appropriate procedures and tools for its performance. A diagnosis is carried out with a simple randomized sample of 25 professors who teach the subject of Pediatrics, aimed at being able to identify which opinion professors have on the evaluation concept, what it is intended for, and their knowledge on the current trends that the current evaluation of the ETP must have. Empirical scientific research methods are used such as: survey (interview and observation guid
%K EVALUACI車N EDUCACIONAL
%K m谷todos
%K EDUCACI車NM谷DICA
%K APRENDIZAJE
%K UNIVERSIDADES
%K PEDIATR赤A
%K ENSE ANZA
%K DOCENTES
%K COMUNICACI車N
%K Educational Evaluation
%K methods
%K Medical Education
%K Learning
%K Universities
%K Pediatrics
%K Teaching
%K Communication
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942007000500011