%0 Journal Article
%T An¨¢lisis de problemas del proceso docente educativo con t¨¦cnicas estrat¨¦gicas. Una opci¨®n Analysis of the problems in the teaching-educative process with strategic techniques. A choice
%A Zenobia de la Caridad Trujillo Sa¨ªnz
%A Daimy Henr¨ªquez Trujillo
%J Revista de Ciencias M£¿£¿dicas de Pinar del R£¿-o
%D 2007
%I Editorial Ciencias M¨¦dicas
%X La opci¨®n de aplicar t¨¦cnicas estrat¨¦gicas en el an¨¢lisis de problemas del curr¨ªculo y del proceso docente educativo constituye forma y estilo de abordaje del trabajo cient¨ªfico metodol¨®gico de utilidad en las actuales estrategias de la ejecuci¨®n de los procesos curriculares y de ense anza. Se propone adecuar los principios de t¨¦cnicas conocidas y validadas dentro del sistema de salud como son las de SILOS/OPS, y la t¨¦cnica de Hanl¨®n; la propuesta facilitar¨ªa no solo elevar las acciones en el orden docente administrativo sino contribuir a elevar los principios de integraci¨®n docente asistencial e investigativo del sistema. The choice of applying strategic techniques to analyze the problems of the curricular design and teaching-educative process constitutes the form and the style to approach scientific methodological work. This analysis is very useful in current strategies to carry out the curricular design and teaching processes. A proposal of adequate technical principles already known and validated into the health system (SILOS/HPO) and the method of Hanlon was carried out ; this will contribute not only to increase in teaching administrative efforts, but also to elevate the principles of teaching, medical assistance and investigative integration to the system.
%K DOCENTE
%K CURR¨ªCULO
%K EDUCACI¨®N M¨¦DICA
%K UINIVERSIDADES
%K Cuba
%K EVALUACI¨®N EDUCACIONAL
%K TEACHING
%K CURRICULUM
%K MEDICAL EDUCATION
%K UNIVERSITIES
%K Cuba
%K EDUCATIONAL EVALUATION
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942007000400006