%0 Journal Article
%T Criterios de los estudiantes sobre la calidad del proceso docente educativo en cirug赤a. 2006-2007 The Student's Opinions on The Quality of The Educational Teaching Process in Surgery. 2006-2007
%A Luis Ram車n Acosta Gonz芍lez
%A Carlos A S芍nchez Portela
%A Luis E Robaina Arias
%A Ra迆l Castro P谷rez
%J Revista de Ciencias Mˋˋdicas de Pinar del Rˋ-o
%D 2007
%I Editorial Ciencias M谷dicas
%X Se realiz車 un estudio con el objetivo de determinar los principales factores que afectan el desarrollo del proceso docente educativo en la rotaci車n de cirug赤a en el cuarto a o de la carrera de Medicina de la Facultad de Ciencias M谷dicas de Pinar del R赤o en el curso 2006-2007. Se seleccion車 una muestra al azar de 55 estudiantes que representan el 85,9 % de la matr赤cula del semestre, a los cuales se les aplic車 una encuesta que inclu赤a 9 variables referidas a: cumplimiento de tiempos electivos y ex芍menes de premio, actualizaci車n cient赤fica de los contenidos y v赤as de actualizaci車n, papel de las actividades pr芍cticas y la educaci車n en el trabajo en la adquisici車n de habilidades, disponibilidad de literatura docente, as赤 como valoraci車n integral del proceso. Los datos fueron procesados a trav谷s del m谷todo porcentual aritm谷tico utilizando adem芍s an芍lisis de correlaci車n para variables independientes (estad赤grafo P de Pearson), y la prueba de comparaci車n de dos y K- proporciones de grupos independientes. Se demostr車 que aunque existen deficiencias con el desarrollo del proceso docente, el grado de satisfacci車n con el mismo es adecuado. A study is carried out at determining the principal factors obstructing the development of the educational teaching process in fourth degree of Medicine Major at Medicine School in Pinar del Rio during 2006 _ 2007. A sample of 55 students was selected at random accounting for 85,9 % of the total. The were surveyed including 9 variables related to the fulfillment of optional times and rewarding examinations, scientific updating of contents and update means, the role of practical activities and the education for developing skills, the availability of teaching literature as well as the whole evaluation of the process. Data were processed using the arithmetic percentage method using the co relational study as the comparison test with two and K proportions in non-dependant groups. Although deficiencies in the teaching process development exist, it was demonstrated satisfaction is appropriate.
%K PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO
%K ESTUDIANTES DE MEDICINA
%K ESCUELAS M谷DICAS
%K PR芍CTICA PROFESIONAL
%K TEACHING PROCESS
%K STUDENTS OF MEDICINE
%K MEDICAL SCHOOLS
%K PROFESSIONAL PRACTICE
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942007000300024