%0 Journal Article
%T Valoraci車n del proceso docente educativo en los estudiantes de primer a o de Licenciatura en Enfermer赤a Valorations about the educative-teaching process First academic year Nursing major
%A Silvia Alonso P谷rez
%A Mercedes L車pez 芍lvarez
%A Adelfa Cueto Mena
%A Mirna Moreno Lazo
%J Revista de Ciencias Mˋˋdicas de Pinar del Rˋ-o
%D 2007
%I Editorial Ciencias M谷dicas
%X La educaci車n cubana ha obtenido logros incuestionables que la ubican en un lugar cimero en Am谷rica Latina y el mundo, por ello se realiz車 una investigaci車n prospectiva con el objetivo de valorar las consideraciones de los estudiantes para enfrentar el proceso docente educativo en la carrera de Enfermer赤a de primer a o del nuevo Modelo Pedag車gico, en la sede central en el a o 2007. La informaci車n se obtuvo a trav谷s de una encuesta aplicada a 91 estudiantes, y contempla las siguientes variables: v赤a de ingreso, tiempo dedicado al estudio, atenci車n brindada por los profesores, periodicidad de los encuentros comprobatorios, consulta a docentes y ex芍menes de premios, as赤 como las asignaturas de mayor complejidad y el dominio de los Proyectos Integrales de Trabajo Educativo. Con relaci車n a los resultados, el mayor por ciento refiri車 que siempre le brinda atenci車n a las diferencias individuales, en cuanto a la consulta docente la mayor赤a refiri車 que reciben ayuda suficiente en ella. Con respecto a la informaci車n sobre los ex芍menes de premio la mayor赤a afirma que recibe la informaci車n al inicio de la asignatura, referente a la calidad de la actividad docente el mayor por ciento la consider車 buena, as赤 como la existencia de criterios positivos sobre el conocimiento del Proyecto Integral de Trabajo Educativo. Medical Education in Cuba has achieved unquestionable successes situating it in a top place in Latin-America and in the World , thus a prospective research aimed at assessing the opinions of the students to face the educative-teaching process in nursing major ( 1st academic year) of the new pedagogical model at the central venue in 2007 was conducted. The information was obtained by means of a survey to 91 students having the variates : way of admission, time dedicated to individual study, professors' attention, periodicity of meetings to check the development of skills, teaching consults, reward examinations and the subjects having greater complexity and knowledge of the Comprehensive Projects of Educative Work. In relation to the results, the greatest percentage answered that they always received professors' attention where individual differences are considered, with regard to the teaching consults the majority referred they are of great help. Regarding the information about the reward examinations they stated the information is given when the subject is taught for the first time, concerning the quality of the teaching activity the greatest percentage considered it as good, positive criteria about the Comprehensive Project of Educative Work were given.
%K ESTUDIANTES DE ENFERMER赤A
%K EVALUACI車N EDUCACIONAL
%K ATENCI車N DE ENFERMER赤A
%K DOCENTE
%K MODELO PEDAG車GICO
%K NURSING STUDENTS
%K EDUCATIONAL EVALUATION
%K NURSING CARE
%K TEACHING
%K PEDAGOGICAL MODEL
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942007000400011