%0 Journal Article
%T Pedagog赤a: fundamentos curriculares de su presencia/ausencia en la Universidad de Buenos Aires y La Plata
%A Rosal赤a M車nica BROITMAN
%J Praxis Educativa
%D 2009
%I Universidad Nacional de La Pampa
%X La presencia y/o ausencia de la materia Pedagog赤a en las carreras de Educaci車n de la Universidad Nacional de La Plata y Buenos Aires, expresadas en las modificaciones de sus planes de estudio desde el inicio de la democracia, est芍n relacionados con la naturaleza de los objetos pedag車gicos y las mutuas influencias que se establecen entre ella, su discurso, los posicionamientos, las pr芍cticas del campo de actividad Educaci車n y el habitus de sus agentes. La delimitaci車n-contenido est芍 signada por la organizaci車n/producci車n de reglas donde la naturaleza del conocimiento y campo son mutuamente constituyentes. Los grupos dominantes que impusieron los dispositivos en ambas universidades, consideraron que la propuesta formativa ha sido necesaria desde la actividad del campo, en tanto discurso especializado, no arbitrario y fundado dial谷cticamente en la toma de posici車n con respecto a la acumulaci車n de capital cultural relativo a la delimitaci車n-contenido del campo de la Educaci車n en ese contexto local.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153114254005