%0 Journal Article
%T La universidad p迆blica: un lugar para pensar la gesti車n acad谷mica
%A Susana Celman
%J Praxis Educativa
%D 2009
%I Universidad Nacional de La Pampa
%X Algunos de los que trabajamos en la universidad p迆blica en cargos de gesti車n, tenemos una historia de pertenencia caracterizada prioritariamente por las tareas de docencia, investigaci車n y extensi車n. El ingreso a la gesti車n, con sus singularidades, se realiza participando en grupos elegidos para tales funciones. Muchas veces, la formaci車n profesional y los itinerarios previos no constituyen aportes espec赤ficos para el desempe o de estas tareas complejas. En el caso de la Gesti車n Acad谷mica dichas complejidades se ven aumentadas por la dificultad para delinear alcances y temas constitutivos de este campo que involucra diferentes actores, 芍mbitos y dimensiones. El sentido de esta ponencia surge desde mi desempe o en la Secretar赤a Acad谷mica de la UNER y mi formaci車n profesional en disciplinas pedag車gicas, espec赤ficamente en Evaluaci車n Educativa. Intentar谷 visualizar y debatir algunos interrogantes referidos a conceptos y pr芍cticas vinculados a tres ejes constitutivos de esta tem芍tica: gesti車n acad谷mica, pol赤tica institucional y universidad p迆blica. La intenci車n es problematizar construcciones de las pr芍cticas que como sujetos realizamos en el espacio p迆blico de la gesti車n acad谷mica universitaria. C車mo transitamos y creamos estas tareas y funciones institucionalizadas para incluir en ellas las necesarias dosis de pensamiento reflexivo y cr赤tico. Me preocupa trabajar desde miradas evaluativas, estrategias creativas instituyentes de aperturas hacia modos de gesti車n m芍s participativos y democr芍ticos. Por ser sujetos situados en la universidad p迆blica argentina, por sostener la vigencia de su valor simb車lico como instituci車n social educativa, porque lo acad谷mico como tarea colectiva demanda la puesta en pr芍ctica de competencias espec赤ficas, creemos importante revisar pol赤tica y te車ricamente el campo.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153114254004