%0 Journal Article
%T O Ensino em Administra  o: an芍lise 角 luz da abordagem das compet那ncias
%A Simone Costa Nunes
%J Revista de Ci那ncias da Administraˋˋo : RCA
%D 2010
%I Universidade Federal de Santa Catarina
%X Este trabalho tem como objetivo analisar a inser  o da no  o de compet那ncias no ensino superior em n赤vel de gradua  o, tendo sido escolhido o curso de Administra  o como objeto de an芍lise. Trata-se de pesquisa qualitativa e descritiva, baseada em estudo de caso e dividida em tr那s fases. Em todas as fases foram realizadas entrevistas semiestruturadas, totalizando cinco pessoas entrevistadas entre coordenador de curso, coordenador pedag車gico e consultor. Os dados foram tratados conforme o m谷todo de an芍lise de conte迆do, tendo sido previamente estabelecidas as categorias de an芍lise. Os resultados apontam para uma poss赤vel aus那ncia de clareza quanto ao significado de compet那ncias e habilidades; falta de articula  o entre as habilidades que se prop e desenvolver no aluno e a inten  o explicitada de forma  o; centraliza  o do conhecimento no professor; foco na transmiss o de conhecimento em detrimento da forma  o de compet那ncias; dificuldades para a operacionaliza  o do modelo de forma  o baseado em compet那ncias. Poe-se concluir que, a despeito da identifica  o de habilidades a serem reveladas pelos alunos ao final do curso, n o havia uma norma de compet那ncia que subsidiasse o processo de forma  o. Havia ind赤cios, de um lado, da presen a de alguns dos elementos da Pedagogia das Compet那ncias no curso pesquisado; de outro, isso n o significava que houvesse uma orienta  o sistematizada e articulada, de forma global, entre todos os elementos que compunham o processo de ensino-aprendizagem.
%K Ensino em administra  o
%K Abordagem das compet那ncias
%K Processo de ensino-aprendizagem
%U http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/adm/article/view/17393