%0 Journal Article
%T Los procesos de evaluaci車n en las gu赤as docentes: An芍lisis de satisfacci車n de los alumnos de trabajo social The Assessment Processes in Comprehensive Subject Guides: A Satisfaction Analysis of Social Work Students
%A Manuel Enrique Medina-Tornero
%A Elvira Medina-Ruiz
%A Gustavo Marcos-Mat芍s
%J Portularia : Revista de Trabajo Social
%D 2011
%I 
%R 10.5218/prts.2011.0020
%X La implantaci車n de las Gu赤as Docentes ha supuesto ciertos cambios en las estrategias docentes que en muchas ocasiones no est芍n siendo adecuadamente evaluadas con el fin de poder definir la operatividad de los cambios que se supon赤a deb赤an provocar en la relaci車n profesor-alumno y sobre todo en la verificaci車n de su impacto en la evaluaci車n de la ense anza. El trabajo que presentamos trata de recoger la percepci車n del alumnado sobre los procedimientos de evaluaci車n reflejados en las Gu赤as Docentes de los cursos 1o y 2o del Grado en Trabajo Social de la Universidad de Murcia y de 3o de la Diplomatura de Trabajo Social y la coherencia de los mismos para la medida de las competencias expresadas en la Gu赤a correspondiente. Bas芍ndonos en un cuestionario elaborado al efecto y en el que se plantean cuestiones expl赤citas sobre los procedimientos de evaluaci車n. Se recogen exclusivamente aspectos reflejados en las Gu赤as y que se asocian a la evaluaci車n como tutor赤as tanto individuales como grupales, modalidades de examen, criterios espec赤ficos de evaluaci車n, metodolog赤as docentes... Al analizar los resultados se observa un alto nivel de disfunci車n entre lo redactado en las Gu赤as, con lo realizado y con el logro de los objetivos previstos. The implantation of Comprehensive Subject Guides has caused some changes in educational strategies that are often not being properly evaluated so as to define their operative capacity in assessing educational results. This article shows students' perception of evaluation procedures as they are presented in the Comprehensive Subject Guides of the first and second years of the New Degree in Social Work and the third of the former Degree in Social Work of the University of Murcia. We elaborated a questionnaire with questions on the procedures of evaluation such as teaching assistance, criteria, strategies and means of evaluation or educational methodologies. The results show a high level of dysfunction between the Guides and the achievement of projected aims.
%K Work
%U http://www.uhu.es/publicaciones/revistas/portularia/index.php?CDer=1&NR=5&volumen=11&top=12&NArticulo=1107