%0 Journal Article
%T Aprendizaje-servicio: propuesta metodol車gica para trabajar competencias Service-Learning: Methodological Proposal to Work on Competences
%A Ane Ferr芍n-Zubillaga
%A Cinta Guinot-Viciano
%J Portularia : Revista de Trabajo Social
%D 2012
%I 
%R 10.5218/prts.2012.0020
%X El aprendizaje - servicio es una propuesta educativa que articula en un solo proyecto procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad, desde el convencimiento de que la formaci車n se hace significativa cuando conecta con las motivaciones y experiencias vitales de los y las estudiantes. Esta comunicaci車n presenta una experiencia realizada en la Universidad de Deusto, en el curso 2010-11, en el marco de las asignaturas Participaci車n social y valores y Desarrollo global y migraciones de 2o de grado. El y la estudiante presta un servicio solidario para cubrir necesidades reales de su comunidad, de forma planificada e integrada en su curr赤culo, con el objeto de desarrollar valores y actitudes. Ambas asignaturas requieren, por una parte la formaci車n del-la estudiante dentro del aula, donde adquiere los conocimientos te車ricos necesarios, reflexiona con sus compa eros-as sobre las implicaciones de la acci車n pr芍ctica, adem芍s de tener un seguimiento individualizado. Por otro lado, el y la estudiante participa en una organizaci車n o entidad social para la realizaci車n de las tareas de apoyo requeridas.La evaluaci車n realizada por los y las estudiantes que cursaron la asignatura durante el curso 2010 - 2011 fue altamente positiva, considerando que la metodolog赤a de trabajo fue adecuada y que la experiencia despert車 su inter谷s por la participaci車n social y la cooperaci車n. Por otro lado, a las organizaciones les ha permitido contactar con j車venes motivados. En definitiva esta experiencia constata que la solidaridad es un acto y que como tal debe experimentarse. Service-learning is an educational method that articulates in a unique project several processes of learning and of service to the community, and is based on the true conviction that formation becomes significant when it connects with students' motivations and vital experiences. This communication presents an experience carried out at the University of Deusto during the academic year 2010-11, in connection with the courses Social Participation and Values and Global Development and Migrations of the second year of the Degree in Social Work. Students offer services out of solidarity to cover real needs in their communities, in a carefully planned manner and integrated in their curriculum, in order to develop values and attitudes. Both courses demand the formation of the student inside the classroom, where he/she acquires the required theoretical knowledge; analyzes with his/her peers the result of practical implementation and receives an individualized follow-up. Additionally, the student takes part in a local
%U http://www.uhu.es/publicaciones/revistas/portularia/index.php?CDer=1&NR=20&volumen=12&top=12&NArticulo=1134