%0 Journal Article
%T THE LIFE PROJECT IN THE NATIONAL TEACHERS TRAINING. A LOOK FROM THE INTEGRATED ASSESSMENT / EL PROYECTO DE VIDA EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACI車N DE EDUCADORES. UNA MIRADA DESDE LA EVALUACI車N INTEGRADA
%A Anabel Villarroel Moreno
%J Didasc@lia : Did芍ctica y Educaci車n
%D 2012
%I Universidad de Las Tunas & Universidad de Ciencias Pedag車gicas de Granma
%X This article is the disclosure of the results of an investigation whole purpose was to assess the life projects developed by students to enhance self-recognition and self- worth attending to the needs, personal and professional aspirations in the Nacional Programme Teacher Training (PNFE), in the university village "Jos谷 Cort谷s Madariaga", located in La California, Sucre Municipality of Miranda State. From a case study from the perspective evaluative-interpretive. We applied the so-called "integrated assessment model", which allowed making critical judgments about student life projects to a purposive sample of four key informants cohorts I and III of the program. Among the most significant are: the guidelines suggested by the program are not borne entirely by the actors of the learning process, however, students gain awareness of the importance of self-recognition, self-assessment and its relationship to the teaching profession.RESUMENEl presente art赤culo consiste en la divulgaci車n de los resultados de una investigaci車n realizada cuyo prop車sito fue evaluar los proyectos de vida elaborados por los estudiantes para potenciar el autorreconocimiento y la autovaloraci車n atendiendo a las necesidades, las aspiraciones personales y profesionales, en el marco del Programa Nacional de Formaci車n de Educadores (PNFE), en la aldea universitaria ※Jos谷 Cort谷s Madariaga§, ubicada en La California, Municipio Sucre del Estado Miranda. A partir de un estudio de caso, desde la perspectiva evaluativa- interpretativa. Se aplic車 el denominado ※modelo de evaluaci車n integrada§, el cual permiti車 formular juicios cr赤ticos acerca de los proyectos de vida estudiantiles a una muestra intencionada de cuatro informantes claves de la I y la III cohortes de dicho programa. Entre los resultados m芍s significativos est芍n: las orientaciones sugeridas por el programa no son asumidas en su totalidad por los actores del proceso formativo, sin embargo, los estudiantes logran reconocer la importancia del autorreconocimiento, autovaloraci車n y su vinculaci車n con la profesi車n docente.
%K Life Project
%K National Training Program for Educators
%K PNFE
%K Integrated assessment.
%K Proyecto de vida
%K Programa Nacional de Formaci車n de Educadores
%K PNFE
%K Evaluaci車n integrada
%U http://revistas.ojs.es/index.php/didascalia/article/download/444/682