%0 Journal Article
%T EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LA ENSE ANZA DE LA GEOGRAF¨ªA EN EL MARCO DEL EEES
%A Ana Mar¨ªa Luque Gil
%A Enrique Navarro Jurado
%J Did¨¢ctica Geogr¨¢fica
%D 2011
%I Grupo de Did¨¢ctica de la Geograf¨ªa de la Asociaci¨®n de Ge¨®grafos Espa?oles
%X RESUMEN: La universidad est¨¢ en proceso de cambio, fruto de la nueva sociedad del conocimiento surgida con la globalizaci¨®n. Los m¨¦todos de trabajo de los docentes deben adaptarse a las nuevas necesidades del Espacio Europeo de Educaci¨®n Superior. El art¨ªculo que se presenta tiene como objetivos clarificar qu¨¦ es el aprendizaje cooperativo, exponer las ventajas e inconvenientes de su puesta en pr¨¢ctica, conocer las principales t¨¦cnicas y presentar los resultados de un proyecto de innovaci¨®n educativa donde se ha experimentado con estas t¨¦cnicas en dos asignaturas de Geograf¨ªa; la metodolog¨ªa valora la opini¨®n de estudiantes y profesores sobre el aprendizaje cooperativo. Los resultados son clarificadores y ponen de relieve los aspectos positivos y negativos de dichas t¨¦cnicas. PALABRAS CLAVE: Aprendizaje cooperativo, Innovaci¨®n educativa, EEES, M¨¢laga. ABSTRACT: The university is in the process of change by the new society of knowledge that emerged with globalization. The working methods of teachers must adapt to new needs of the European Higher Education Area. The article has the following objectives clarify what is cooperative learning, present the advantages and disadvantages of cooperative learning, learn the main techniques and present the results of an innovative educational project which has experimented with these techniques in two courses geography; methodology values the opinion of students and teachers on cooperative learning. The results are clarifying and highlighting the strengths and weaknesses of these techniques. KEY WORDS: Cooperative learning, educational innovation, EEES, Malaga. R¨¦SUM¨¦: L'universit¨¦ est en mouvement, r¨¦sultant de la nouvelle soci¨¦t¨¦ du savoir qui a ¨¦merg¨¦ avec la mondialisation. Les m¨¦thodes de travail des enseignants doivent s'adapter aux nouveaux besoins de l'Espace Europ¨¦en d'Enseignement Sup¨¦rieur. Le pr¨¦sent article vise ¨¤ clarifier ce qui est l'apprentissage coop¨¦ratif, expliquer les avantages et les inconv¨¦nients de sa mise en  uvre, d'apprendre les principales techniques et pr¨¦senter les r¨¦sultats d'un projet novateur d'enseignement qui a exp¨¦riment¨¦ ces techniques dans deux cours de g¨¦ographie, la m¨¦thodologie des valeurs de l'avis des ¨¦l¨¨ves et des enseignants sur l'apprentissage coop¨¦ratif. Les r¨¦sultats sont clarifiant et en soulignant les forces et les faiblesses de ces techniques. MOTS-CL¨¦S: Apprentissage coop¨¦ratif, l'innovation p¨¦dagogique, EEES, Malaga.
%K Aprendizaje cooperativo
%K Innovaci¨®n educativa
%K EEES
%K M¨¢laga
%U http://www.didacticageografica.es/index.php/didacticageografica/article/view/58