%0 Journal Article
%T OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM INFLUENCIAM O DESEMPENHO ACAD那MICO DOS ESTUDANTES DE FINAN AS?/ LEARNING STYLES INFLUENCE THE ACADEMIC PERFORMANCE OF STUDENTS IN FINANCE?
%A Rebeca Albuquerque Cordeiro
%A Anielson Barbosa da Silva
%J Revista de Administraˋˋo da UFSM
%D 2012
%I Universidade Federal de Santa Maria
%X Este trabalho tem como objetivo verificar se existe rela  o entre os estilos de aprendizagem de estudantes de Administra  o de Institui  es de Ensino Superior da cidade de Jo o Pessoa e o desempenho acad那mico nos componentes curriculares de Finan as. Participaram da pesquisa 114 estudantes, e a coleta de dados foi realizada por meio de um question芍rio de perguntas fechadas. Para a an芍lise dos dados, foramutilizadas t谷cnicas estat赤sticas descritivas, testes qui-quadrado de independ那ncia, e ANOVA. De acordo com os resultados obtidos, verificou-se que o desempenho acad那mico nos componentes curriculares de Finan as independe dos estilos de aprendizagem dos estudantes pesquisados. Em contrapartida, observouse que o desempenho dos estudantes difere com rela  o ao tipo de institui  o de ensino. Por outro lado, ainda, conforme previsto pela literatura, verificou-se que a experi那ncia profissional interfere nos estilos de aprendizagem dos estudantes. Portanto, embora n o se tenha revelado rela  o de depend那ncia entre os estilos de aprendizagem dos estudantes e o desempenho acad那mico em Finan as, pode-se concluir que os resultados deste estudo s o coerentes com os pressupostos de Kolb (1984), cujo foco reside na Aprendizagem Experiencial./ This article aims to determine whether exists a relationship between the learning styles of students of Business from Higher Education Institutions of Joao Pessoa city and academic performance in Finance disciplines. The sample consisted of 114 students and data collection was conducted through a questionnaire of closed questions. For data analysis, we used descriptive statistics, chi-square tests of independence and ANOVA. According to the results, it was found that academic performance in Finance disciplines is independent of the learning styles of students surveyed. In contrast, we found that student performance differs with the type of educational institution. On the other hand, as predicted by the literature, we found that the professional experience interferes in the learning styles of students.Therefore, although we have not revealed a dependence relation between learning styles and academic performance of students of Finance, one can conclude that the results of this study are consistent withthe assumptions of Kolb (1984), whose focus on Experiential Learning
%K Estilos de Aprendizagem
%K Desempenho Acad那mico
%K Estudantes
%K Finan as/ Learning Styles
%K Academic Performance
%K Students
%K Finance
%U http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reaufsm/article/view/4541/pdf