%0 Journal Article
%T Conforto ac¨²stico na percep  o de escolares alfabetizados Acoustical comfort in the perception of literate school children
%A Juliana Feitosa dos Santos
%A Lilian Seligman
%A Tania Maria Tochetto
%J Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
%D 2012
%I Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
%R 10.1590/s1516-80342012000300004
%X OBJETIVO: Verificar o conforto ac¨²stico de alunos alfabetizados. M¨¦TODOS: Participaram da pesquisa 82 crian as, de 8 a 10 anos, alunos do terceiro e do quarto ano do Ensino Fundamental, de quatro escolas municipais de Santa Maria. Dividiu-se a amostra em dois grupos - expostos e n o expostos a n¨ªveis maiores que 80 dB(A). Para a sele  o da amostra realizou-se inspe  o visual do meato ac¨²stico externo, audiometria tonal e vocal e timpanometria. Para a pesquisa do conforto ac¨²stico foi aplicado um question¨¢rio baseado no modelo de escala somat¨®ria Likert, com a finalidade de avaliar as atitudes em rela  o ao conforto ac¨²stico. Foram executadas mensura  es ac¨²sticas nas salas de aula, por meio de dos¨ªmetro. Os resultados foram analisados estatisticamente. RESULTADOS: O n¨ªvel sonoro m¨¦dio obtido por sala de aula variou de 51,9 dB(A) ¨¤ 114 dB(A). Do total de 82 crian as, 20,7% estavam expostas a n¨ªveis mais elevados que 80 dB(A). O desconforto relatado pelas crian as apresentou um percentual de 46,3% dentre o grupo total. O maior percentual de desconforto (51,23%) foi verificado para a afirmativa que investiga se o barulho atrapalha a leitura e a escrita. Em rela  o ¨¤ inteligibilidade de fala, prevaleceu a atitude de conforto. Quanto ¨¤ dificuldade na leitura e escrita, foi verificado o maior percentual de desconforto indicado entre os respondentes. CONCLUS O: A sensa  o de desconforto predominou em ambos os grupos estudados. PURPOSE: To verify the acoustic comfort of literate Primary School children. METHODS: Participants were 82 children ranging from 8 to 10 years of age, in their third and fourth year of four public Primary Schools in the city of Santa Maria (RS), Brazil. The sample was divided into two groups - exposed and not exposed to sound levels over 80 dB(A). Visual inspection of the external auditory canal, tonal audiometry thresholds, speech recognition tests and acoustic immittance measures were used to select the sample. A Likert scale model questionnaire was applied in order to research the level of acoustic comfort. We also performed acoustic measurements in the classrooms using a dosimeter. Statistical analysis were conducted. RESULTS: The mean acoustic level in each classroom varied from 51.9 dB(A) to 114 dB(A). From the total sample of 82 children, 20.7% were exposed to sound levels greater than 80 dB(A). Discomfort was referred by 46.3% of the total sample, hitting its highest level (51.3%) on the question of whether or not noise disturbs reading and writing processes. The attitude of comfort was predominant regarding speech intelligibilit
%K Ac¨²stica
%K Sa¨²de escolar
%K Ru¨ªdo
%K Percep  o auditiva
%K Inteligibilidade da fala
%K Acoustics
%K School Health
%K Noise
%K Auditory perception
%K Speech intelligibility
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-80342012000300004