%0 Journal Article
%T Agrupamiento adaptativo: bases para un sistema de atenci車n diferenciada en el aprendizaje de las matem芍ticas
%A David Mac赤as M.
%A Edel Serrano I.
%A Luis F. Maldonado G.
%J Matem芍ticas : Enseˋanza Universitaria
%D 2010
%I Universidad del Valle
%X Se presenta una investigaci車n orientada a mejorar las condiciones de los estudiantes que entran a primer semestre de universidad para que tengan 谷xito en el aprendizaje de las matem芍ticas y, de esta manera, disminuir la deserci車n estudiantil. Espec赤ficamente se pregunta si la adopci車n de un sistema adaptativo de orientaci車n pedag車gica consistente en organizar grupos de atenci車n de estudiantes a partir de rendimiento en pruebas de estado y que se ajustan con base en el rendimiento en las evaluaciones que se practican en el semestre, incide positivamente en el mejoramiento acad谷mico de los estudiantes. Se hace una revisi車n de estudios previos sobre deserci車n y se valida un sistema de atenci車n focalizada a estudiantes, que se organizan seg迆n sus puntajes en pruebas de estado ICFES, luego se ajustan con base en el rendimiento en el primer 30% del desarrollo del curso, -primer examen parcial y, en el 迆ltimo tercio del semestre, se vuelve a ajustar con base en el segundo examen parcial. Los resultados se analizan usando el modelo de an芍lisis de regresi車n m迆ltiple. Los resultados muestran que esta estrategia tiene efectos muy significativos en la promoci車n del rendimiento acad谷mico de los estudiantes y en la deserci車n misma. Esta es una alternativa diferente para enfrentar la diversidad de condiciones de entrada de los alumnos de matem芍ticas, frente a la estrategia de nivelaci車n, de uso mucho m芍s frecuente, pero con efectos negativos sobre el concepto de autoeficacia en el aprendizaje
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46817293008