%0 Journal Article
%T A inclus o do deficiente visual nas aulas de educa  o f¨ªsica escolar: impedimentos e oportunidades = The inclusion of blind children in physical education classes: Difficulties and opportunities
%A Maria Lu¨ªza Tanure Alves
%A Edison Duarte
%J Acta Scientiarum : Human and Social Sciences
%D 2005
%I 
%X A inclus o tem como objetivo construir uma sociedade capaz de promover a participa  o social concreta de seus indiv¨ªduos. A defici¨ºncia visual acarreta, para o indiv¨ªduo, uma grande perda de informa  es decorrente das reduzidas oportunidades de intera  o com o meio e com as pessoas que o rodeiam. Nosso estudo consistiu na realiza  o de um levantamento bibliogr¨¢fico sobre o tema, no per¨ªodo de 1990 a 2004, com a respectiva an¨¢lise dos resultados por meio da estrutura  o das principais id¨¦ias de cada autor. Nosso objetivo foi agrupar e analisar os principais trabalhos na ¨¢rea, servindo como subs¨ªdio para os profissionais de Educa  o F¨ªsica que atuam com essa popula  o. A disciplina de Educa  o F¨ªsica aparece como prop¨ªcia para a inclus o do aluno deficiente visual devido ¨¤ possibilidade de trabalho de seus conte¨²dos de diferentes formas. Entretanto os professores apresentam atitudes negativas decorrentes, principalmente, das informa  es insuficientes que recebem durante seu processo de forma  o. Inclusion has the purpose of building a society capable of promoting the socialization and social participation of all citizens. Blindness brings a relevant loss of information for the visually impaired. This loss, reduces the opportunities that blind people may have to interact with the environment and the people around them. Our study consists of a bibliographic review on inclusion from 1990 to 2004. The authors¡¯ main ideas from the most important research work in the area were collected, analyzed and turned into a useful tool for physical education teachers that deal with this special group. physical education classes may provide the inclusion of the visually impaired throughout flexible activities. Nevertheless, teachers insist on having negative attitudes which are consequences of their lack updating in training.
%K inclus o
%K defici¨ºncia visual
%K educa  o f¨ªsica
%K inclusion
%K blindness
%K physical education
%U http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/article/view/204/151