%0 Journal Article
%T Percep  es de formandos do curso de odontologia sobre as diretrizes curriculares nacionais Perceptions of dentistry course graduates about the national curriculum guidelines
%A Cristina Berger Fadel
%A M¨¢rcia Helena Baldani
%J Trabalho, Educa£¿£¿o e Sa¨²de
%D 2013
%I Funda??o Oswaldo Cruz, Escola Polit¨¦cnica de Sa¨²de Joaquim Ven?ncio
%X Este estudo teve por objetivo avaliar a percep  o de acad¨ºmicos formandos do curso de Odontologia da Universidade Estadual de Ponta Grossa, no Paran¨¢, quanto ao atual projeto pedag¨®gico. Participaram 91 formandos, os quais responderam a um question¨¢rio autoaplicado. A maioria dos alunos mostrou conhecer o projeto pedag¨®gico do curso, com uma percep  o positiva, e identificou que contempla as caracter¨ªsticas das Diretrizes Curriculares Nacionais. As compet¨ºncias e habilidades, expressas nas Diretrizes e proporcionadas pelo curso, aquelas nas quais os formandos se consideram mais aptos a desempenhar s o: a  es de preven  o, promo  o, prote  o e reabilita  o da sa¨²de; disposi  o ao aprendizado cont¨ªnuo; e tomada de decis es e atua  o em equipes multiprofissionais. Quanto ¨¤ estrutura curricular, grande parte dos alunos percebeu duplica  o de conte¨²dos entre as disciplinas e dificuldades em oferecer aten  o integral aos pacientes. No entanto, a maioria identifica a integra  o entre teoria e pr¨¢tica como ideal ou satisfat¨®ria. Os resultados deste estudo, somados ¨¤ avalia  o institucional, mostram que, apesar da percep  o positiva da comunidade acad¨ºmica, existem algumas fragilidades no atual projeto pedag¨®gico do curso que indicam a necessidade de se avan ar na constru  o de um curr¨ªculo integrado. This study aimed to evaluate the perception graduates have of the current pedagogical project in place at the College of Dentistry at the Ponta Grossa State University State of Paran¨¢, southern Brazil. A total of 91 students took part in the study by completing a selfadministered questionnaire. Most students were knowledgeable about the course's pedagogical project, had a positive view of it, and considered that it includes the features of the National Curriculum Guidelines. The skills and abilities, expressed in the Guidelines and provided by the course, those in which the students consider themselves as more apt to play a role are prevention, promotion, protection and rehabilitation; willingness to continuous learning, and decision-making and performance in multidisciplinary teams. As for the curricular structure, most students noted content duplication across disciplines and difficulties in providing comprehensive care to patients. However, most rated integration between theory and practice as optimal or satisfactory. The results of this study, together with the institutional assessment, show that, despite the positive perception of the academic community, there are some weaknesses in the course's current pedagogical project, pointing to the need for progress in
%K educa  o superior
%K ensino
%K odontologia
%K Higher education
%K teaching
%K dentistry
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-77462013000200005