%0 Journal Article
%T Reconsideraci¨®n del discurso interactivo en la clase de L2 o LE
%A Miquel Llobera
%J MarcoELE : Revista de Did¨¢ctica
%D 2008
%I MarcoELE
%X El autor reivindica el papel did¨¢ctico del discurso en el aula. Desde su punto de vista, en los ¨²ltimos a os, se ha enfatizado en demas¨ªa la presentaci¨®n de materiales did¨¢cticos  aut¨¦nticos  en detrimento de considerar como  aut¨¦ntico  el propio discurso producido en el aula. De hecho, el autor considera que, m¨¢s all¨¢ de ser considerado como input comprensible, el discurso producido en el aula ha tenido una relevancia poco importante y, por eso, en el marco de la construcci¨®n de un discurso significativo en la relaci¨®n profesor-alumno como base del progreso docente, el papel did¨¢ctico del discurso en el aula pasa a ocupar un lugar principal.
%K ELE
%K did¨¢ctica del espa ol
%K ense anza de idiomas
%K discurso profesor
%K discurso en el aula
%U http://www.marcoele.com/num/6/lloberadiscursoaula.php