%0 Journal Article
%T An¨¢lisis de errores y ense anza de las preposiciones de la lengua espa ola como lengua extranjera
%A Francisco Javier Perea Siller
%J MarcoELE : Revista de Did¨¢ctica
%D 2007
%I MarcoELE
%X El aprendizaje de las preposiciones es una parcela dif¨ªcil dentro de la adquisici¨®n de las lenguas extranjeras, debido a la heterogeneidad interna que presentan en cada lengua. Para este ¨¢mbito, el An¨¢lisis de Errores se presenta como una metodolog¨ªa muy ¨²til. En este art¨ªculo nos centramos en la ense anza de las preposiciones espa olas a estudiantes no nativos. Pretendemos analizar los errores preposicionales de un grupo de 10 estudiantes de espa ol como L2, en 80 composiciones escritas. La lengua materna de la que parten es el ingl¨¦s. Los errores se han identificado de acuerdo con tres categor¨ªas posibles: omisi¨®n, adici¨®n y confusi¨®n, pero el prop¨®sito principal ha sido clasificar tales errores en las estructuras gramaticales en las que se sit¨²an. ////// The learning of prepositions is a difficult field in the process of foreign language acquisition, because of the inner differences they present in each language. In this area, Error Analysis proves a very useful methodology. In this paper we focus on the teaching of Spanish prepositions to non-native students. Our aim is to analyse the prepositional errors made by a group of ten students of Spanish as L2, in 80 written essays. The students' mother tongue is English. We have identified errors according to three possible categories: omission, addition and confusion, but the main purpose is to classify these errors according to the grammatical patterns in which they appear.
%K An¨¢lisis de Errores
%K preposiciones
%K ense anza de espa ol
%K ingl¨¦s //// Error Analysis
%K prepositions
%K Spanish teaching
%K English
%U http://www.marcoele.com/num/5/02e3c0996c117490e/preposiciones.pdf