%0 Journal Article
%T El cine como herramienta en la docencia de Psiquiatr¨ªa The cinema as a tool in teaching Psychiatry
%A Pablo Hern¨¢ndez Figaredo
%A Frankel Pe£¿a Garc¨ªa
%J Humanidades M£¿£¿dicas
%D 2013
%I Centro para el Desarrollo de las Ciencias Sociales y Human¨ªsticas en Salud
%X Se realiz¨® una investigaci¨®n cualitativa para comprobar la utilidad del cine como apoyo a la docencia en la asignatura de Psiquiatr¨ªa del quinto a o de la carrera de Medicina en tres subgrupos de estudiantes de la Universidad de Ciencias M¨¦dicas "Carlos J. Finlay" de Camag¨¹ey. La muestra ascendi¨® a 43 estudiantes de ambos sexos y diferentes nacionalidades, a quienes se les realizaron entrevistas individuales grabadas en audio, explorando criterios personales tras haber presenciado un grupo de pel¨ªculas previamente escogidas por abordar el tema del trastorno mental con profundidad. Las mismas se exhibieron una vez por semana, coincidiendo su tema con los objetivos propuestos seg¨²n los contenidos, siempre despu¨¦s de la conferencia introductoria y clase taller, y antes del seminario correspondiente. Entre los resultados obtenidos se destaca que la totalidad expres¨® opiniones positivas respecto a la actividad, y propuso se mantuviera en el resto de las rotaciones de Psiquiatr¨ªa. La totalidad consider¨® que la misma represent¨® un enriquecimiento de su cultura general. La mayor¨ªa expres¨® que les fue f¨¢cil la identificaci¨®n de s¨ªntomas, s¨ªndromes y situaciones causales en las pel¨ªculas utilizadas, y manifest¨® que existe una estrecha relaci¨®n entre los contenidos semanales y las pel¨ªculas elegidas. Se recogieron adem¨¢s algunas sugerencias respecto a la actividad. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, se puede considerar como muy positiva la utilizaci¨®n del cine como apoyo a la actividad docente en Psiquiatr¨ªa en el grupo estudiado. A qualitative research was carried out in three sub-groups of medical students at Carlos J. Finlay University in order to test the usefulness of films as a teaching aid for the 5th year subject of Psychiatry. The sample was composed of 43 students, both male and female, from different nationalities whose individual interviews were recorded in order to analyze personal criteria after watching a series of movies previously chosen since the plot deals with serious mental disorders. These were screened once a week. Their subject matter coincided with the objectives set according to the class content, always after the introductory lecture and workshop class, and before the corresponding seminar. The most outstanding results show that all students expressed positive views with regard to the activity, and suggested to maintain this initiative in the rest of Psychiatry rotations. All of them considered that this activity allowed them to enrich their general culture. Most expressed that it was easy for them to identify symptoms, syndrom
%K psiquiatr¨ªa
%K educaci¨®n m¨¦dica
%K cine
%K psychiatry
%K medical education
%K cinema
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202013000100014