%0 Journal Article
%T Lo intuitivo como aprendizaje para el desarrollo de la actividad creadora en los estudiantes The intuitive learning for the development of the creative activity in students
%A Martha Mar赤a Casas-Rodr赤guez
%J Humanidades Mˋˋdicas
%D 2013
%I Centro para el Desarrollo de las Ciencias Sociales y Human赤sticas en Salud
%X El trabajo que se presenta constituye un an芍lisis epistemol車gico del aprendizaje intuitivo como dimensi車n humana. Su objetivo es caracterizar el marco referencial para una epistemolog赤a de lo intuitivo, a partir de la revisi車n bibliogr芍fica y con la utilizaci車n del m谷todo hermen谷utico, el hist車rico- l車gico, la inducci車n- deducci車n y el an芍lisis - s赤ntesis. Sus principales resultados son los fundamentos epistemol車gicos del aprendizaje intuitivo, la definici車n pedag車gica del aprendizaje intuitivo y la caracterizaci車n de las experiencias intuitivas. This article constitutes an epistemological analysis of the intuitive learning as a human dimension. Its objective is to characterize the referential sitting for an epistemology about the intuitive beginning myth the cheering of the bibliography and the Hermeneutical method, Historical- logical, Induction- deduction, and analysis and synthesis. Its main results are: the epistemological foundation of the intuitive learning, the pedagogical definition of the intuitive learning and the characterization of the intuitive experiences.
%K aprendizaje
%K intuici車n
%K conocimiento
%K learning
%K intuition
%K knowledge
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202013000100003