%0 Journal Article
%T I betraktarens  gon ¨C Betydelsen av k n och  lder f r studenters l raromd men
%A Martin Karlsson
%A Erik Lundberg
%J H£¿gre Utbildning
%D 2012
%I 
%X Under senare  r har studenters l raromd men allt mer hamnat i fokus inom skola s v l som h gre utbildning. Parallellt med dessa utvecklingar har olika typer av internettj nster genom vilka studenter kan betygs tta sina l rare dykt upp i flera l nder. I Sverige lanserades 2008 tj nsten ¡±Studenter tycker till¡± (STT) d r studenter kan registrera sig och fylla i bed mningar av l rare enligt kriterierna utl rningsf rm ga, kunskap, engagemang och l randest d. I denna studie unders ks betydelsen av l rarens k n och  lder f r studenters l raromd men genom en kvantitativ analys av omd men av 98 h gskole- och universitetsl rare som givits p  hemsidan STT. Syftet  r att synligg ra hur sociala mark rer, i detta fall om l raren  r man eller kvinna, ung eller gammal, spelar en stor roll f r hur en l rare utv rderas. Resultaten visar att kvinnor och unga l rare systematiskt ges l gre betyg av studenter,  n m n och  ldre l rare. Studenter  r s ledes inte k nsblinda eller oberoende av f rest llningar om f rh llandet mellan  lder och kompetens i sina bed mningar. Studien aktualiserar betydelsen av sociala mark rer s  som k n och  lder m ste synligg ras och tas i beaktning n r studenters utv rderingar av l rare och kurser behandlas inom h gre utbildning.
%K Kursutv rdering
%K sociala mark rer
%K k n
%K lder
%K studenters l raromd men
%U http://nile.lub.lu.se/ojs/index.php/hus/article/view/5072