%0 Journal Article
%T H gskolepedagogik som anpassning och motst nd i historia, nutid och framtid
%A Viktor Aldrin
%J H£żgre Utbildning
%D 2013
%I 
%X Denna artikel  r en reflektion  ver h gskolepedagogikens historia, nutid och framtid. I den identifieras tv  strategier som kan ses som syftet med en h gskolepedagogisk utbildning f r universitetsl rare: motst nd mot negativa konsekvenser av den oerh rda f r ndring som skett av universiteten de senaste decennierna, samt anpassning till en  verlevnad och s kandet efter styrka i dessa f r ndringar. Artikeln f r  ven fram en framtidsvision om en starkare skr gemenskap inom universitetsl rark ren med fokus p  l rarskap genom empatisk dialog snarare  n negativt ifr gas ttande. P  s  s tt skulle de olika vetenskapsdisciplinerna tillsammans utg ra k rnan i reflektionen och agerandet f r en fortsatt h gskolepedagogisk utbildning f r universitetsl rare. Disciplinerna kan liknas vid dialekter inom ett spr k ¨C h gskolepedagogik. P  samma s tt som ingen enskild dialekt kan definiera hela spr ket,  r det i den disciplin ra m ngfalden som h gskolepedagogiken skapas och d r den h mtar styrka f r motst nd och anpassning.
%K h gskolepedagogik
%K identitet
%K skr gemenskap
%K h gskolepedagogiska dialekter
%U http://nile.lub.lu.se/ojs/index.php/hus/article/view/5588