%0 Journal Article
%T Ense ar a escribir en la universidad: saberes y pr¨¢cticas de docentes y estudiantes universitarios (Training writing at the university: skills and practices of professors and students) (Apprendre ¨¤ ¨¦crire ¨¤ l¡¯universit¨¦: savoirs et pratiques des enseignants et des ¨¦tudiants universitaires)(Ensinar a escrever na universidade: saberes e pr¨¢ticas de docentes e estudantes universit¨¢rios)
%A Maureen Jennifer Guti¨¦rrez-Rodr¨ªguez
%A Rita Fl¨®rez-Romero
%J Magis International Journal of Research in Education
%D 2011
%I Pontificia Universidad Javeriana
%X ResumenEste estudio explor¨® los saberes y pr¨¢cticas de profesores y estudiantes universitarios sobre la ense anza de la escritura en la educaci¨®n superior para ¨Ca partir de la informaci¨®n obtenida y de los aportes te¨®ricos e investigativos existentes sobre el tema¨C generar un Programa de Alfabetizaci¨®n Acad¨¦mica en la Facultad de Educaci¨®n de una instituci¨®n universitaria en Bogot¨¢, Colombia. Se defiende la necesidad de ense ar a escribir en la universidad y de concebir al docente como responsable en la creaci¨®n de situaciones propicias para desarrollar la escritura como habilidad comunicativa y herramienta cognoscitiva en la formaci¨®n en cada disciplina.AbstractThis study explored the skills and practi- ces of professors and students related to writing education in higher education, using the data produced along with existing theory and research on the topic in order to create an Academic Literacy Program at the Faculty of Education of a Bogota (Colombia) university. The pa- per stresses the need to educate in wri- ting at the university and to understand that professors have the responsibility to create opportune scenarios for the stu- dents to develop writing as a commu- nication skill and a cognitive tool in any discipline.R¨¦sum¨¦Cette ¨¦tude a explor¨¦e les savoirs et les pratiques des professeurs et des ¨¦tu- diants par rapport ¨¤ l'enseignement de l'¨¦criture dans l'¨¦ducation sup¨¦rieure pour ¨C¨¤ partir de l'information obte- nue et des apports th¨¦oriques et de la recherche existantes sur le sujet¨C cr¨¦er un Programme d'Alphab¨¦tisation Acad¨¦- mique ¨¤ la Facult¨¦ d'Education dans une institution universitaire ¨¤ Bogota, Colom- bie. On soutien le besoin d'apprendre ¨¤ ¨¦crire ¨¤ l'universit¨¦ et de consid¨¦rer l'enseignant comme un responsable dans la cr¨¦ation des situations favora- bles pour le d¨¦veloppement de l'¨¦criture en tant qu'une habilit¨¦ communicative et un outil cognitif dans la formation de chaque discipline.ResumoEste estudo explorou os saberes e pr¨¢- ticas de professores e estudantes uni- versit¨¢rios sobre o ensino da escrita na educa  o superior para ¨Ca partir da in- forma  o obtida e dos aportes te¨®ricos e investigativos existentes sobre o tema¨C gerar um Programa de Alfabetiza  o Acad¨ºmica na Faculdade de Educa  o de uma institui  o universit¨¢ria de Bogot¨¢, Col mbia. Defende-se a necessidade de ensinar a escrever na universidade e de conceber ao docente como respons¨¢vel na cria  o de situa  es prop¨ªcias para desenvolver a escrita como habilidade comunicativa e ferramenta cognoscitiva na forma  o em cada disciplina.
%K Saberes
%K pr¨¢cticas
%K escritura
%K educaci¨®n superior
%K alfabetizaci¨®n acad¨¦mica
%K Skills
%K Practices
%K Writing
%K Higher Education
%K Academic Literac
%K Savoirs
%K pratiques
%K ¨¦criture
%K ¨¦ducation sup¨¦rieure
%K alphab¨¦tisation acad¨¦mique
%K Saberes
%K pr¨¢ticas
%K escrita
%K educa  o superior
%K alfabetiza  o acad¨ºmica
%U http://www.javeriana.edu.co/magis/numero-siete/pdfs/magis-4-7-gutierrez-rodriguez.pdf