%0 Journal Article
%T Violencia escolar: la mirada de los maestros sobre las relaciones de colegaje (School violence: teachers¡ä views of colleague relations) (violence scolaire: le regard des ma tres du rapport entre coll¨¨gues (viol¨ºncia escolar: o olhar dos docentes sobre as rela  es de colegas)
%A Blanca In¨¦s Ortiz-Molina
%J Magis International Journal of Research in Education
%D 2011
%I Pontificia Universidad Javeriana
%X ResumenEste art¨ªculo presenta parte de los resultados de una investigaci¨®n realizada en cinco colegios p¨²blicos de Bogot¨¢. Intentamos abordar las repre- sentaciones sociales de los maestros construidas en la relaci¨®n con sus colegas y con los directivos docentes. Los resultados evidencian que estas relaciones afectan la manera como se enfrenta la violencia en la instituci¨®n, afectan el clima escolar y son un ingrediente poderoso para desen- cadenar lo que se ha venido llamando malestar docente. La investigaci¨®n es cualitativa. Mediante la estrategia de grupos focales y entrevistas, se recuperan los discursos individuales y colectivos de los actores que permiten interpretar los imaginarios de los participantes.Abstractthis paper presents an advance of research carried out at five public schools in Bogot¨¢. We tried to approach social representations of teachers as a construct among colleagues and principals. the results show us that these relations affect the school climate and the way violence is addressed at schools, and that they can be powerful ingredients of teacher malaise. the study is qualitative; through focal groups and interviews individual and collective discourse is gathered and the imaginaries of participants are interpreted.R¨¦sum¨¦Cet article pr¨¦sente en partie les r¨¦sultats d¡äune recherche r¨¦alis¨¦e dans cinq ¨¦coles publiques ¨¤ Bogota. On essaye d¡äaborder les repr¨¦sentations sociales des ma tres construites en rapport avec leurs coll¨¨gues et avec les directeurs d¡äenseignement. Les r¨¦sultats nous montrent, que ces rapports affectent la fa on dont on affronte la violence dans l¡äinstitution, et affectent aussi le climat scolaire, ils sont un ingr¨¦- dient puissant pour d¨¦senchainer ce qu¡äon appelle le malaise de l¡äenseignant. La recherche est de caract¨¨re qualitatif. Au moyen de la strat¨¦gie de groups et les entretiens se r¨¦cup¨¨rent les discours individuels et collectives des acteurs ce qui permet d¡äinterpr¨¦ter, les imaginaires des participants.ResumoEste artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa realizada em cinco col¨¦- gios p¨²blicos de Bogot¨¢. tentamos abordar as representa  es sociais dos docentes constru¨ªdas na rela  o com seus colegas e com os diretores docentes. Os resulta- dos evidenciam que estas rela  es afetam a maneira como se enfrenta a viol¨ºncia na institui  o, afetam tamb¨¦m o clima escolar e s o ingredientes poderosos para desencadear o que hoje se chama mal-estar docente. A pesquisa ¨¦ de car¨¢ter qua- litativo. Mediante a estrat¨¦gia de grupos focais e entrevistas se recuperam os dis- cursos individuais e coletivos dos a
%K Violencia escolar
%K maestros
%K representaciones sociales
%K malestar docente
%K clima escolar
%K School Violence
%K teachers
%K Social Representations
%K teacher Malaise
%K School Climate
%K Violence scolaire
%K ma tres
%K repr¨¦sentations sociales
%K malaise de l¡äenseignant
%K climat scolaire
%K Viol¨ºncia escolar
%K maestros
%K representa  es sociais
%K mal-estar docente
%K clima escolar
%U http://www.javeriana.edu.co/magis/numero-ocho/pdfs/magis-4-8-ve-Blanca-Ortiz.pdf