%0 Journal Article
%T El Proyecto Histelea: nuevas aperturas te¨®ricas y desaf¨ªos metodol¨®gicos (The Histelea Project: New Theoretical Openings and Methodological Challenges) (Le projet Histelea: nouvelles perspectives th¨¦oriques et d¨¦fis m¨¦thodologiques) (O Projeto Histelea: novas aberturas te¨®ricas e desafios metodol¨®gicos)
%A H¨¦ctor Rub¨¦n Cucuzza
%J Magis International Journal of Research in Education
%D 2011
%I Pontificia Universidad Javeriana
%X ResumenEl art¨ªculo reflexiona sobre las bases te¨®rico-metodol¨®gicas del Proyecto Histelea: historia social de la ense anza de la lectura y escritura en Argentina, desde sus primeras formulaciones, historiza la propuesta de redefinici¨®n del objeto de estudio y sus principales categor¨ªas aplicadas en investigaciones emp¨ªricas en algunos momentos de los trabajos del equipo y expone los aspectos problem¨¢ticos que exigen mayores esfuerzos de profundizaci¨®n te¨®rica ya a comienzos del siglo XXI. Estas reflexiones dialogan con diversas corrientes historiogr¨¢ficas surgidas a partir de la llamada ¡°crisis de los paradigmas¡±, en particular, con la historia cultural, la historia de la cultura escolar y la historia de las disciplinas escolares.AbstractThis paper addresses the theoretical and methodological foundations of the Histelea Project (Historia social de la ense anza de la lectura y escritura en Argentina - Social History of Reading and Writing Education in Argentine) from its original ideas. The proposal to redefine the study object and the principal categories towards the empirical research work of the group is put into context. Also, the main problems that demand theoretical development in the early 21stcentury are discussed.This discussion exchanges ideas that have their origins in diverse historiographical currents related to the so-called ¡°crisis of paradigms¡±, such as cultural history, history of school culture and history of the educationR¨¦sum¨¦L'article r¨¦fl¨¦chit ¨¤ propos des fondements th¨¦orique-m¨¦thodologiques du projet Histelea: histoire sociale de l'enseignement de la lecture et de l'¨¦criture en Argentine, depuis ses premi¨¨res formulations, le projet fait l'histoire de la proposition de l'objet d'¨¦tude et de ses principales cat¨¦gories appliqu¨¦es aux recherches empiriques dans certains moments des travaux de l'¨¦quipe et pr¨¦sente les aspects probl¨¦matiques qui exigent importants efforts d'approfondissement th¨¦orique depuis les d¨¦buts du XXI¨¨me si¨¨cle. Ces r¨¦flexions dialoguent avec plusieurs courantes historiographiques qui ont surgit ¨¤ partir de la connue ¡°Crise des paradigmes¡±, en particulier, avec l'histoire culturelle, l'histoire de la culture scolaire et l'histoire des disciplines scolairesResumo O artigo reflete sobre as bases te¨®rico-metodol¨®gicas do projeto Histelea, Hist¨®ria Social do Ensino da Leitura e da Escrita na Argentina, desde suas primeiras formula  es; historiciza a proposta de redefini  o do objeto d estudo e das principais categorias aplicadas em pesquisas emp¨ªricas em alguns momentos dos trabalhos do grupo; e exp e os aspectos p
%K Historia
%K social
%K educaci¨®n
%K teor¨ªa
%K metodolog¨ªa
%K cultura escrita
%K History
%K Social
%K Education
%K Theory
%K Methodology
%K Written
%K Histoire sociale
%K ¨¦ducation
%K th¨¦orie
%K m¨¦thodologie
%K culture ¨¦crite
%K Hist¨®ria
%K social
%K educa  o
%K teoria
%U http://www.javeriana.edu.co/magis/numero-siete/pdfs/magis-4-7-cucuzza.pdf