%0 Journal Article
%T Escritura a trav¨¦s del curr¨ªculo en Colombia: situaci¨®n actual y desaf¨ªos (Writing Across the Curriculum in Colombia: Current Situation and Challenges) (Ecriture ¨¤ travers le curriculum en Colombie: situation actuelle et d¨¦fis) (A escrita atrav¨¦s do curr¨ªculo na Col mbia: situa  o atual e desafios)
%A Violeta Molina Natera
%J Magis International Journal of Research in Education
%D 2012
%I Pontificia Universidad Javeriana
%X ResumenLa escritura es la base para la construcci¨®n y difusi¨®n del conocimiento en la Educaci¨®n Superior, aunque todas las disciplinas tengan formas particulares de ha- cerlo. Este art¨ªculo de reflexi¨®n contextualiza un mo- vimiento pedag¨®gico poco estudiado en Colombia, muestra su evoluci¨®n hist¨®rica, las bases conceptuales que lo sustentan (enfoque cognitivo y ret¨®rico) y la relaci¨®n con la situaci¨®n de Colombia a partir de los re- sultados de la investigaci¨®n  Para qu¨¦ se lee y se escribe en las universidades de Colombia? Un aporte a la conso- lidaci¨®n de la cultura acad¨¦mica, en la que participa- ron 17 universidades. Analiza parte de los resultados y concluye con unos importantes desaf¨ªos para ser con- siderados por las diferentes instancias que conforman la Educaci¨®n Superior.AbstractWriting is the basis for the construc- tion and dissemination of knowledge in higher education, although all dis- ciplines have particular ways of doing it. This article contextualizes reflection understudied educational movement in Colombia, showing its historical evolution, the conceptual underpin- ning it (cognitive approach and rheto- ric) and the relationship with the situ- ation in Colombia from the results of the investigation, Why reading and writing is for in universities of Colom- bia?, a contribution to the consolida- tion of the academic culture, with the participation of 17 universities. It discusses some of the results and concludes with some important chal- lenges to be considered by the various bodies that make higher education.R¨¦sum¨¦L'¨¦criture est la base pour la construc- tion et diffusion de la connaissance dans le domaine de l'¨¦ducation sup¨¦- rieure, bien que toutes les disciplines aient des fa ons particuli¨¨res de le faire. Cet article de r¨¦flexion replace dans son contexte un mouvement p¨¦- dagogique peu ¨¦tudie en Colombie, et il montre son ¨¦volution historique, les bases conceptuelles que le soutiennent (la perspective cognitive et rh¨¦torique) et le rapport avec la situation en Co- lombie ¨¤ partir des r¨¦sultats de la re- cherche intitul¨¦e Pourquoi lire et ¨¦crire dans les universit¨¦s colombiennes?, une contribution ¨¤ la consolidation de la culture acad¨¦mique dans cette re- cherche ont particip¨¦ 17 universit¨¦s. On analyse une partie des r¨¦sultats et on conclut avec une liste d'impor- tants d¨¦fis qui doivent ¨ºtre consid¨¦r¨¦s par rapport aux diff¨¦rentes ¨¦tages qui conforment l'¨¦ducation sup¨¦rieure.ResumoAinda que cada disciplina tenha suas formas particulares de construir e di- fundir o conhecimento na Educa  o Superior, a escrita ¨¦ a base comum para
%K Escritura
%K proceso ense anza-aprendizaje
%K Colombia
%K educaci¨®n superior
%K curr¨ªculo
%K t¨¦cnicas de estudio
%K Teaching and Learning Process
%K Colombia
%K Education
%K Higher ¨C Colombia ¨C Curriculum
%K Learning Strategies
%K ¨¦criture
%K processus enseignement- apprentissage
%K Colombie
%K enseignement sup¨¦rieur
%K curriculum
%K study skills
%K Escrita
%K processo ensino- aprendizagem
%K Col mbia
%K ensino superior
%K curriculum
%K habilidades de estudo.
%U http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/4167/3170