%0 Journal Article
%T La pedagog¨ªa cr¨ªtica en la experiencia carcelaria de presas pol¨ªticas (Critical pedagogy: experiences with female political prisoners) (La p¨¦dagogie critique dans l¡äexp¨¦rience des prisonni¨¨res politiques) (A pedagogia cr¨ªtica na experi¨ºncia carcer¨¢ria de presas pol¨ªticas)
%A Elizabeth Torres-Puentes
%A Diego Hern¨¢n Arias- G¨®mez
%J Magis International Journal of Research in Education
%D 2011
%I Pontificia Universidad Javeriana
%X ResumenEste art¨ªculo presenta un acercamiento a la edu- caci¨®n en las c¨¢rceles de Colombia desde los re- sultados de una investigaci¨®n, a partir de los aportes de la Pedagog¨ªa cr¨ªtica. En ella se us¨® la historia de vida de dos mujeres expresas pol¨ª- ticas como instrumento de recolecci¨®n de la in- formaci¨®n. Las voces de estas mujeres dejan en evidencia las contradicciones y falacias de las intenciones de la educaci¨®n carcelaria. En este escrito se presenta una mirada al Plan de Acci¨®n y Sistema de Oportunidades, PASO, del Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario, INPEC, se analizan las propuestas pedag¨®gicas alternati- vas y se exponen algunas conclusiones fruto de esta pesquisa.AbstractThis paper presents an approach to educa- tion in Colombian prisons based on research conducted with principles of Critical Peda- gogy. The stories of two female former po- litical prisoners were used as instruments for the collection of information. The voices of these women show the contradictions and failures of education in prisons. The paper contains a look at the Action Plan and Op- portunities System (Plan de Acci¨®n y Siste- ma de Oportunidades, PASO) of Colombia's National Prison Authority (Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario, INPEC), alternative education proposals are analyzed and con- clusions are put forward.R¨¦sum¨¦Cet article pr¨¦sente une approche ¨¤ l'¨¦ducation dans les prisons en Colombie de- puis les r¨¦sultats d'une recherche, ¨¤ partir des contributions de la p¨¦dagogie critique. Dans laquelle on a utilis¨¦ l'histoire de vie de deux femmes ex-prisonni¨¨res politiques en tant qu'outil de recollection d'information. Les voix de ces femmes laissent voir les contra- dictions et les mensonges des intentions de l'¨¦ducation ¨¤ la prison. Dans cet ¨¦crit on pr¨¦- sente un regard au Plan de Action et Syst¨¨me d'Opportunit¨¦s, PASO, de l'Institut National P¨¦nitentiaire et des Prisonniers, INPEC, on analyse les propositions p¨¦dagogiques alter- natives et on expose quelques conclusions fruit de cette recherche.ResumoEste artigo apresenta uma aproxima  o ¨¤ educa  o nos c¨¢rceres da Col mbia, desde os resultados de uma pesquisa e a partir dos aportes da pedagogia cr¨ªtica. Nesta pesquisa se usou a hist¨®ria de vida de duas mulheres, ex-presas pol¨ªticas, como instrumento de co- leta da informa  o. As vozes destas mulheres deixam em evid¨ºncia as contradi  es e fal¨¢- cias das inten  es da educa  o carcer¨¢ria. Neste escrito se apresenta um olhar sobre o Plano de A  o e Sistema de Oportunidades, PASO, do Instituto Nacional Penitenci¨¢rio e Carcer¨¢rio, INPEC, analisam-se as
%K C¨¢rcel de mujeres
%K tratamiento penitenciario
%K resocializaci¨®n
%K pedagog¨ªa cr¨ªtica
%K educaci¨®n carcelaria
%K Women's Prison
%K Penitentiary Treatment
%K Re-socialization
%K Critical Pedagogy
%K Prison Education
%K Prison de femmes
%K traitement ¨¤ la prison
%K resocialisation
%K p¨¦dagogie critique
%K ¨¦ducation ¨¤ la prison
%K C¨¢rcere de mulheres
%K tratamento penitenci¨¢rio
%K ressocializa  o
%K pedagogia cr¨ªtica
%K educa  o carcer¨¢ria
%U http://www.javeriana.edu.co/magis/numero-siete/pdfs/magis-4-7-torres-puentes.pdf