%0 Journal Article
%T Llegir cr¨ªticament la imatge en l'era de les tecnologies de la informaci¨® i la comunicaci¨® Critical Literacy Images in the Era of Information and Communication Technologies Leer cr¨ªticamente la imagen en la era de las tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y la comunicaci¨®n
%A Anna Pujadas
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2008
%I Universitat de Barcelona
%X Amb les tecnologies digitals, les imatges han canviat d'estatus: s¨®n col¡¤lectives, actives, interactives, ¨²niques, situades (dependents del context espai i temporal), impossibles de registrar, seguir o detectar. Possiblement, aquest canvi no sigui nom¨¦s funcional sin¨® tamb¨¦ ontol¨°gic: les imatges ja no s¨®n imatges. Les noves generacions, anomenades bit o zapping, no  veuen  imatges sin¨® que interactuen amb realitats. La imatge ja no ¨¦s la r¨¨plica visual d'alguna cosa en si mateixa. L'article reflexiona sobre aquest nou estatus del que ¨¦s visual i sobre la cultura i la comunitat que es construeix com a conseq¨¹¨¨ncia, les quals el sistema educatiu ha d'ajudar a modelar. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Avec les technologies digitales, les images ont chang¨¦ de statut: elles sont collectives, actives, interactives, uniques, situ¨¦es (d¨¦pendant du contexte spatial et temporel), iimpossibles ¨¤ enregistrer, ¨¤ suivre ou ¨¤ d¨¦tecter. Ce changement n'est peut-¨ºtre pas seulement fonctionnel mais aussi ontologique: les images ne sont d¨¦j¨¤ plus que des images. Les nouvelles g¨¦n¨¦rations, appel¨¦es bit ou zapping, ne {voient} pas des images sinon qu'elles interagissent avec des r¨¦alit¨¦s. L'image n'est d¨¦ja plus la r¨¦plique visuelle de quelque chose sinon qu'elle est une chose en elle-m¨ºme. L'article r¨¦fl¨¦chit quant ¨¤ ce nouveau statut de ce qui est visuels ainsi qu'au rapport entre la culture et la communaut¨¦ qui se construit comme cons¨¦quence, et que syst¨¨me ¨¦ducatif doit aider ¨¤ modeler. With digital technologies, the very nature of images has changed: they are collective, active, interactive, unique, situated (depending on the contexts of space and time), and impossible to copyright, trace or verify. The change may be not only functional but also ontological: images are no longer images. Today's internet-surfing generation does not "see" images but rather interacts with realities. The image is not a visual copy of anything but rather stands as a thing in its own right. The article considers the new nature of what is visual and on the culture and community being built as a result, a culture and community that the educational system needs to help shape. Con las tecnolog¨ªas digitales, las im¨¢genes han cambiado de estatus: son colectivas, activas, interactivas, ¨²nicas, situadas (dependientes del contexto espaciotemporal), imposibles de registrar, seguir o detectar. Posiblemente, este cambio no sea tan solo funcional sino tambi¨¦n ontol¨®gico: las
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126502