%0 Journal Article
%T De la teoria queer i les altres maneres de pensar l¡¯educaci¨® On queer theory and other ways of thinking about education De la teor¨ªa queer y las otras maneras de pensar la educaci¨®n
%A Assumpci¨® Pi¨¦ Balaguer
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2009
%I Universitat de Barcelona
%X Mitjan ant el m¨¨tode hermen¨¨utic, l¡¯article aprofundeix en les nocions fonamentals de la teoria queer, amb la intenci¨® de fer-la servir despr¨¦s com a marc epistemol¨°gic de l¡¯educaci¨® social. Per aquest motiu, col¡¤labora en la desestabilitzaci¨® d¡¯alguns binarismes, repensant la normalitat i la seva inscripci¨® en la pedagogia. Partint dels interrogants de Kosofsky, el text efectua una immersi¨® en la desnaturalitzaci¨® del sexe, el g¨¨nere i la sexualitat, com tamb¨¦ en la noci¨® performativa de g¨¨nere amb autors com Foucault, Wittig i Butler. Aquests conceptes queer serveixen per iniciar una an¨¤lisi dels discursos pedag¨°gics heterosexistes i per presentar una proposta pedag¨°gica que insisteix en la necessitat d¡¯anar m¨¦s enll¨¤ de l¡¯heteronormativitat i la normalitat com a elements d¡¯estabilitat pedag¨°gica. Aix¨ª doncs, es tracta de desestabilitzar certeses, trencar amb la dicotomia sexual, proposar la necessitat de fixar les bases d¡¯un proc¨¦s de deseducaci¨®, capgirar les nocions naturalitzants de l¡¯exclusi¨®, i despedagogitzar la mateixa pedagogia, particularitzant-la i centrant-la en una determinada posici¨® de ruptura. _____________________________________________ Grace ¨¤ la m¨¦thode herm¨¦neutique, l¡¯article approfondit les notions fondamentales de la th¨¦orie queer, afin de l¡¯utiliser par la suite comme cadre ¨¦pist¨¦mologique de l¡¯¨¦ducation sociale. Pour cette raison m¨ºme, il collabore ¨¤ la d¨¦stabilisation de certains binarismes, repensant la normalit¨¦ ainsi que son inscription dans la p¨¦dagogie. En partant des interrogations de Kosofsky, le texte effectue une immersion dans la d¨¦naturalisation du sexe, du genre et de la sexualit¨¦, ainsi que dans la notion performative de genre avec des auteurs tels que Foucault, Wittig et Butler. Ces concepts queer servent pour commencer une analyse des discours p¨¦dagogiques h¨¦t¨¦ro-sexistes et pour pr¨¦senter une proposition p¨¦dagogique qui insiste sur la n¨¦cessit¨¦ d¡¯aller bien au-del¨¤ de l¡¯h¨¦t¨¦ro-normativit¨¦ et la normalit¨¦ comme ¨¦l¨¦ments de stabilit¨¦ p¨¦dagogique. Ainsi, il s¡¯agit de d¨¦stabiliser les certitudes, de rompre avec la dichotomie sexuelle, de proposer la n¨¦cessit¨¦ de fixer les bases d¡¯un processus de des-¨¦ducation, de bouleverser les notions naturalisantes de l¡¯exclusion, et de d¨¦-p¨¦dagogiser la p¨¦dagogie elle-m¨ºme, en la particularisant et en la centrant sur une position de rupture d¨¦termin¨¦e. Using the hermeneutic method, the paper explores the fundamental notions of queer theory with the purpose of applying it as epistemological framework to social education. For this reason, the paper contributes to destabilizing b
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/186895