%0 Journal Article
%T Estrat¨¨gies did¨¤ctiques a l'ensenyament universitari. Experimentaci¨® de cr¨¨dits ECTS en els estudis de pedagogia i psicopedagogia Educational Strategies in Higher Education: Piloting ECTS Credits in Pedagogy and Psycho-pedagogy Degrees Estrategias did¨¢cticas en la educaci¨®n universitaria. Experimentaci¨®n de cr¨¦ditos ECTS en los estudios de pedagog¨ªa y psicopedagog¨ªa
%A Carmen Ruiz Bueno
%A ¨°scar Mas Torell¨®
%A Jos¨¦ Tejada Fern¨¢ndez
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2008
%I Universitat de Barcelona
%X La converg¨¨ncia cap a un Espai Europeu d'Educaci¨® Superior (EEES), l'assumpci¨® del model anomenat Sistema Europeu de Transfer¨¨ncia de Cr¨¨dits (ETCS) i el desenvolupament i democratitzaci¨® de les TIC genera una necessitat d'adaptaci¨® del treball did¨¤ctic i l'exig¨¨ncia d'experimentar metodologies adequades a aquests plantejaments i contextos. Es presenta un projecte que aposta per l'¨²s de les TIC com a eina nuclear en el desenvolupament de la doc¨¨ncia d'assignatures de l'¨¤rea de Did¨¤ctica i Organitzaci¨® Escolar, i com element clau per a la millora de la qualitat del proc¨¦s d'ensenyament i aprenentatge en el context de l'experimentaci¨® dels ETCS. Aquest article esposa els resultats m¨¦s rellevants, des de la perspectiva dels estudiants, de l'experimentaci¨® realitzada durant el bienni 2004-2006. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ La convergence vers un Espace europ¨¦en'enseignement sup¨¦rieur (EEES), l'implatation du mod¨¨le appel¨¦ Syst¨¨me europ¨¦en de transfert de cr¨¦dits (ECTS) et le d¨¦veloppement ainsi que la d¨¦mocratisation des TIC son¨¤ l'origine d'un besoin d'adaptation du travail didactique et de l'exigence de l'exp¨¦rimentation des m¨¦thodologies adapt¨¦es ¨¤ ces consid¨¦rations et ¨¤ ces contextes. L'article pr¨¦senteun projet qui mise sur l'usage des TIC en tant qu'outil nucl¨¦aire dans le d¨¦veloppement de l'enseignement de mati¨¨res du domaine de la Didactique et de l'Organisation Scolaire, et comme ¨¦l¨¦ment-cl¨¦ pour l'am¨¦lioration de la qualit¨¦ du processus d'enseignement-apprentissage dans le contexte de l'exp¨¦rimentation du mod¨¨le ETCS. Cet article expose les r¨¦sultats les plus importants, dans la perspective des ¨¦tudiants, de l'exp¨¦rimentation r¨¦alis¨¦e au cours de la p¨¦riode 2004-2006. The convergence toward a European Higher Education Area (EHEA), the implementation of the model called European Credit Transfer System (ECTS), and the development and democratisation of ICT together create a need to adapt education and find methodologies that more adequately respond to the new situations and contexts. This article presents a project in support of the use of ICT as core tools in the delivery of subjects falling under Teaching and School Organisation. In the project, ICT are also viewed as a key element to improve the quality of the teaching-learning process in the context of the ECTS pilot experience. The article sets out the most significant results, from the student perspective, achieved by the pilot conducted in two-year perio
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126506