%0 Journal Article
%T Literacitat cient¨ªfica i lectura Scientific Literacy and Reading Literacidad cient¨ªfica y lectura
%A ¨¤ngels Prat
%A Conxita M¨¢rquez
%A Anna Marb¨¤
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2008
%I Universitat de Barcelona
%X En aquest article exposen les tasques de formaci¨® del professorat de ci¨¨ncies sobre la lectura cient¨ªfica dutes a terme pel grup Llenguatge i Ensenyament de les Ci¨¨ncies, de la Universitat Aut¨°noma de Barcelona (UAB). S'incidir¨¤ especialment en el proc¨¦s fet conjuntament per aconseguir un marc te¨°ric com¨² ¨²til per a les necessitats del grup. Finalment, per il¡¤lustrar-ho, s'exposar¨¤ un treball de recerca que mostra les dificultats que tenen noies i nois de secund¨¤ria per comprendre anuncis comercials que contenen informaci¨® cient¨ªfica. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cet article expose les taches men¨¦es ¨¤ terme par le groupe Langage et Enseignement des Sciences, de l'Universit¨¦ Autonome de Barcelone, dans le cadre de la formation des enseignants de sciences pour la lecture scientifique. Il concerne tout particuli¨¨rement le processus effectu¨¦ conjointement pour obtenir un cadre th¨¦orique commun utile pour les n¨¦cessit¨¦s du groupe. Enfin, pour l'illustrer, un travail de recherche est expos¨¦ qui pr¨¦sente les difficult¨¦s de certains ¨¦l¨¨ves de secondaire pour comprendre les publicit¨¦s commerciales qui comportent de l'information scientifique. This article relates the activities of the Science Language and Teaching Group at the UAB (Universitat Aut¨°noma de Barcelona), carried out in the context of training science faculty on the subject of scientific reading. It gives special attention to the coordinated effort being made to achieve a useful common theoretical framework to meet the group's needs. Lastly, by way of illustration, a piece of research is set out, showing the difficulties faced by girls and boys in secondary education when trying to work out commercial advertisements containing scientific information. El art¨ªculo expone las tareas llevadas a cabo, por parte del grupo Lenguaje y Ense anza de las Ciencias, de la Universitat Aut¨°noma de Barcelona (UAB), en el marco de la formaci¨®n del profesorado de ciencias sobre la lectura cient¨ªfica. Se incide especialmente en el proceso hecho conjuntamente para conseguir un marco te¨®rico com¨²n ¨²til para las necesidades del grupo. Finalmente, para ilustrarlo, se expone un trabajo de investigaci¨®n que muestra las dificultades que tienen chicas y chicos de secundaria para comprender anuncios comerciales que contienen informaci¨®n cient¨ªfica.
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126499