%0 Journal Article
%T Algunas lecturas cl¨¢sicas de teor¨ªa de la educaci¨®n: una mirada particular en un contexto de crisis Some classical interpretations of education theory: a singular approach in the context of recession Algunes lectures cl¨¤ssiques de teoria de l¡¯educaci¨®: una mirada particular en un context de crisi
%A Montserrat Pay¨¢ S¨¢nchez
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2013
%I Universitat de Barcelona
%X Este texto presenta una serie de reflexiones sobre la necesidad y el valor para la pr¨¢ctica educativa en el momento presente, de ciertas ideas cl¨¢sicas en pedagog¨ªa. Se trata de pensamientos nacidos de la experiencia personal como docente de asignaturas del ¨¢rea de Teor¨ªa de la Educaci¨®n y, por tanto, subjetivos, si bien gozan ya de cierta persistencia en el tiempo y han sido debatidos con otros profesores y profesoras de la misma ¨¢rea. Evidentemente, son susceptibles tanto de cr¨ªtica como de modificaci¨®n: las mismas reflexiones se ofrecen a modo de hip¨®tesis y permanecen abiertas. Pese a que el texto intenta ofrecer unas bases materiales para la educaci¨®n del siglo XXI en el contexto socioecon¨®mico actual, se debe acoger desde esta perspectiva: desde la voluntad de proponer para compartir, cuestionar y continuar reflexionando conjuntamente This article presents a series of reflections on the need and value in current educational practice of certain classical pedagogical concepts. The reflections are the result of personal experience as a teacher of education theory subjects, and are therefore subjective. However, they have persisted for a time and have been discussed with other lecturers in the same field. Clearly, they are open to criticism and modification: they are given as a hypothesis and are therefore flexible. Although this article aims to provide some material foundations for education in the XXI century in the current socioeconomic context, it should be approached from the following perspective: the intention was to make proposals, in order to share, question and continue to reflect together Aquest text presenta un seguit de reflexions sobre la necessitat i el valor per a la pr¨¤ctica educativa al moment present, de certes idees cl¨¤ssiques en pedagogia. Es tracta de pensaments nascuts de l'experi¨¨ncia personal com a docent d'assignatures de l'¨¤rea de Teoria de l'Educaci¨® i, per tant, subjectius, si b¨¦ gaudeixen ja d'una certa persist¨¨ncia en el temps i han estat debatuts amb altres professors i professores de la mateixa ¨¤rea. Evidentment, s¨®n susceptibles tant de cr¨ªtica com de modificaci¨®: les mateixes reflexions s'ofereixen a mode d'hip¨°tesis i romanen obertes. Malgrat el text intenta oferir unes bases materials per a l'educaci¨® del segle XXI al context socioecon¨°mic actual, ¨¦s des d'aquesta perspectiva que s'ha d'acollir: des de la voluntat de proposar per a compartir, q¨¹estionar i continuar reflexionant conjuntament. ____________________________________________________ Ce texte pr¨¦sente un ensemble de r¨¦flexions sur la n¨¦cessit¨¦ et la valeu
%K teories de l'educaci¨®
%K fundacionalisme
%K relaci¨® teoria-pr¨¤ctica educatives
%K societat actual / th¨¦ories de l'¨¦ducation
%K fondationnalisme
%K relation th¨¦orie-pratique ¨¦ducative
%K soci¨¦t¨¦ actuelle
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/264073