%0 Journal Article
%T El portafolis europeu de lleng¨¹es en versi¨® electr¨°nica (ePEL+14): percepci¨® preliminar del professorat universitari de la Xarxa Vives The electronic European Language Portfolio (eELP+14): first impressions of university teaching staff in the Vives Network El Portfolio Europeo de las Lenguas en versi¨®n electr¨®nica (ePEL+14): percepci¨®n preliminar del profesorado universitario de la Red Vives
%A Olatz L¨®pez Fern¨¢ndez
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2013
%I Universitat de Barcelona
%X Aquest article presenta el portafolis europeu de lleng¨¹es en versi¨® electr¨°nica (ePEL+14) recentment validat pel Consell d'Europa. El prop¨°sit ¨¦s descriure aquesta innovaci¨® educativa en la doc¨¨ncia universit¨¤ria dels Erasmus Intensive Language Courses (EILC) i con¨¨ixer l'opini¨® dels professors universitaris de llengua catalana de la Xarxa Vives participants en la primera preexperimentaci¨® amb aquesta innovaci¨® en el curs 2011-2012. Es va dur a terme una enquesta despr¨¦s d¡¯un taller de l'ePEL+14 en els EILC. El q¨¹estionari ad hoc contenia quatre dimensions: variables sociodemogr¨¤fiques, coneixement previ del PEL i ePEL, materials de suport per implementar-ho i conseq¨¹¨¨ncies del seu ¨²s en l'aprenentatge de la llengua. La valoraci¨® va ser positiva, especialment per l'adequaci¨® de l'eina tecnol¨°gica i les funcionalitats informatives i pedag¨°giques per a l¡¯aprenent de lleng¨¹es. No obstant aix¨°, tamb¨¦ assenyalen una influ¨¨ncia moderada en l¡¯aprenentatge de la llengua i cultura. ____________________________________________________ Nous pr¨¦sentons ici le Portfolio europ¨¦en des Langues en version ¨¦lectronique (ePEL+14) r¨¦cemment valid¨¦ par le Conseil de l'Europe. Le but est de d¨¦crire cette innovation ¨¦ducative dans l'enseignement universitaire des Erasmus Intensive Language Courses (EILC) et de faire conna tre l'opinion des enseignants du sup¨¦rieur de langue catalane du r¨¦seau Vives participant ¨¤ la premi¨¨re pr¨¦-exp¨¦rimentation avec cette innovation au cours de l'ann¨¦e universitaire 2011-2012. Nous avons r¨¦alis¨¦ une enqu¨ºte apr¨¨s un atelier de l'ePEL+14 dans les EILC. Le questionnaire ad hoc comportait quatre dimensions: variables socio-d¨¦mographiques; connaissance pr¨¦alable du PEL et de l'ePEL; mat¨¦riels de support pour la mise en  uvre; et cons¨¦quences de son utilisation dans l'apprentissage de la langue. L'¨¦valuation a ¨¦t¨¦ positive, tout sp¨¦cialement quant ¨¤ l'ad¨¦quation de l'outil technologique et aux fonctionnalit¨¦s informatives et p¨¦dagogiques pour l'apprenant en langues. Toutefois, les r¨¦sultats signalent aussi une influence mod¨¦r¨¦e dans l'apprentissage de la langue et de la culture. This article presents the electronic European Language Portfolio (eELP+14), which was recently validated by the European Council. The aim was to describe this innovation in the teaching of Erasmus Intensive Language Courses (EILC) and to gather the opinions of university Catalan language teachers who are members of the Vives Network and participated in the preliminary eELP trial in academic year 2011-2012. A questionnaire was administered after a workshop on eELP+14 in EILC.
%K innovaci¨® docent
%K opini¨® professors
%K dossier electr¨°nic
%K portafolis europeu de lleng¨¹es
%K educaci¨® superior / innovation dans l'enseignement
%K opinion des enseignants
%K eportfolio
%K Portfolio europ¨¦en des Langues
%K enseignement sup¨¦rieur
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/264083