%0 Journal Article
%T Pedagogia, instituts d'educaci車 secund角ria i orientaci車 educativa Pedagog赤a, institutos de educaci車n secundaria y orientaci車n educativa Pedagogy, secondary education institutes and educational guidance
%A Xavier Besal迆
%J Temps d'Educaci車
%D 2013
%I Universitat de Barcelona
%X L'article 谷s un intent d'acotar, descriure i real ar les funcions dels pedagogs i les pedagogues en els instituts d'educaci車 secund角ria: uns professionals competents en l'assessorament psicopedag辰gic; en la conviv豕ncia i humanitzaci車 de l'ensenyament; en l'atenci車 a la diversitat d'alumnes; en l'orientaci車 i la tutoria; en la formaci車 permanent, la innovaci車 educativa, la coordinaci車 i el lideratge, i en la participaci車 democr角tica de tota la comunitat educativa. Tamb谷 fa refer豕ncia a la formaci車 professional i, m谷s espec赤ficament, a les funcions que podrien desenvolupar en la fam赤lia professional de Serveis Socioculturals i a la Comunitat, i en el m辰dul de Formaci車 i Orientaci車 laboral. ____________________________________________________ Cet article est une tentative de d谷finition, de description et de renforcement des fonctions des p谷dagogues dans les instituts d'谷ducation secondaire: des professionnels comp谷tents dans le conseil et le suivi psychop谷dagogiques en cohabitation et humanisation de l'enseignement, en attention 角 la diversit谷 des 谷l豕ves, en orientation et tutorat, en formation permanente, en innovation 谷ducative, en coordination et en leadership, et en participation d谷mocratique de toute la communaut谷 谷ducative. Il fait aussi r谷f谷rence 角 la formation professionnelle et, plus sp谷cifiquement, aux fonctions qu'ils pourraient d谷velopper dans la famille professionnelle des services socioculturels ainsi que dans la communaut谷 et le module de formation et d'orientation professionnelle. El art赤culo es un intento de acotar, describir y realzar las funciones de los pedagogos y las pedagogas en los institutos de educaci車n secundaria: unos profesionales competentes en el asesoramiento psicopedag車gico, en la convivencia y humanizaci車n de la ense anza, en la aten-ci車n a la diversidad de alumnos, en la orientaci車n y la tutor赤a, en la formaci車n permanente, la innovaci車n educativa, la coordinaci車n y el liderazgo, y en la participaci車n democr芍tica de toda la comunidad educativa. Tambi谷n hace referencia a la formaci車n profesional y, m芍s espec赤ficamente, a las funciones que podr赤an desarrollar en la familia profesional de Servicios Socioculturales y en la Comunidad y en el m車dulo de Formaci車n y Orientaci車n laboral. In this article, we aim to define, describe and highlight the functions of teachers in secondary education institutions. These professionals are skilled in psychological and pedagogical assessment, coexistence and humanization in education, the consideration of student diversity, guidance and tutorship, lifelong learning, educational innovation, c
%K pedagogia
%K orientaci車 educativa
%K formaci車 professional
%K conviv豕ncia
%K tutoria
%K lideratge
%K democr角cia
%K instituts d'educaci車 secund角ria / p谷dagogie
%K orientation 谷ducative
%K formation professionnelle
%K cohabitation
%K tutorat
%K leadership
%K d谷mocratie
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/264131