%0 Journal Article
%T Tr¨¤nsits en la praxi de l¡¯educaci¨® social: mirades des de l'antropologia Changes in the practice of social education: views from anthropology Tr¨¢nsitos en la praxis de la educaci¨®n social: miradas desde la antropolog¨ªa
%A Jordi Planella Ribera
%A Jordi Sol¨¦
%A Eva Bretones Peregrina
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2011
%I Universitat de Barcelona
%X L¡¯article t¨¦ per objecte situar la mirada antropol¨°gica en la praxi pedag¨°gica. Per aix¨° plantegem una revisi¨® dels aspectes conceptuals i epistemol¨°gics que configuren l¡¯antropologia de l¡¯educaci¨® a partir de tres aproximacions: la perspectiva conceptual, la hist¨°rica i la pr¨¤ctica. La proposta neix de l¡¯an¨¤lisi i la reflexi¨® realitzada al llarg d¡¯aquests ¨²ltims anys com a professionals i formadors en l¡¯¨¤mbit de l¡¯educaci¨® social, per¨° no nom¨¦s. El que exposem ¨¦s el substrat que d¨®na forma a l¡¯assignatura d¡¯Antropologia pedag¨°gica, en particular, i al propi grau d¡¯Educaci¨® social, en general, impartit en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). _____________________________________________ L¡¯article a pour objectif de situer le regard anthropologique sur la pratique p¨¦dagogique. Pour ce faire, nous envisageons une r¨¦vision des aspects conceptuels et ¨¦pist¨¦mologiques qui configurent l¡¯anthropologie de l¡¯¨¦ducation ¨¤ partir de trois approches : la perspective conceptuelle, la perspective historique et la pratique. La proposition est n¨¦e de l¡¯analyse et de la r¨¦flexion r¨¦alis¨¦es au fil de ces derni¨¨res ann¨¦es de la part de professionnels et de formateurs dans le domaine de l¡¯¨¦ducation sociale, notamment mais pas uniquement. Ce que nous exposons est le substrat qui donne une forme au cours d¡¯Anthropologie p¨¦dagogique, en particulier, ainsi qu¡¯au degr¨¦ d¡¯¨¦ducation sociale, en g¨¦n¨¦ral, dont les cours sont donn¨¦s par l¡¯Universit¨¦ Ouverte de Catalogne (UOC). The aim of this paper is to incorporate an anthropological viewpoint into educational practice. We propose a revision of the epistemological and conceptual factors that constitute educational anthropology, on the basis of three approaches: conceptual, historical and practical perspectives. The proposal arises from analysis and reflection carried out over the last few years as professionals and teachers in the field of social education. What we describe are the foundations of the subject of educational anthropology in general, and of the bachelor¡¯s degree in Social education offered by the Open University of Catalonia (UOC) in particular. El art¨ªculo que presentamos tiene por objeto situar la mirada antropol¨®gica en la praxis pedag¨®gica. Para ello planteamos una revisi¨®n de los aspectos conceptuales y epistemol¨®gicos que configuran la antropolog¨ªa de la educaci¨®n a partir de tres aproximaciones: la perspectiva conceptual, la perspectiva hist¨®rica y la perspectiva pr¨¢ctica. La propuesta nace del an¨¢lisis y la reflexi¨®n realizada a lo largo de estos ¨²ltimos a os como profesionales y formadores en el ¨¢mbito de
%K antropologia
%K filosofia
%K pedagogia
%K educaci¨® social
%K cultura
%K educaci¨® superior
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/248254