%0 Journal Article
%T Educaci車 permanent, comprom赤s i experi豕ncies de la praxi Educaci車n permanente, compromiso y experiencias de la praxis Continuing education, commitment and practical experiences
%A Pep Aparicio Guadas
%J Temps d'Educaci車
%D 2013
%I Universitat de Barcelona
%X El concepte i la pr角ctica de l'educaci車 permanent s'ha anat convertint en un dispositiu de contenci車 i/o dominaci車 en els diferents contextos institucionals en els que es du a terme i caldria recuperar i restituir les seves val豕ncies alliberadores o emancipadores, tot posant-lo en relaci車 i combinaci車 amb les pr角ctiques socials de llibertat que es produeixen als diversos 角mbits territorials i organitzacionals de la vida humana, revalorant els processos d'autoformaci車 i autoorientaci車, en singular i en com迆. ____________________________________________________ Le concept et la pratique de l'谷ducation permanente se sont convertis en un dispositif de contention et/ou de domination dans les diff谷rents contextes institutionnels dans lesquels elle est r谷alis谷e. Il faudrait par cons谷quent r谷cup谷rer et restituer ses valences lib谷ratoires, 谷mancipatrices, etc. en les mettant en relation et en les combinant avec les pratiques sociales de libert谷 qui existent dans les divers domaines territoriaux et organisationnels de la vie humaine, et en revalorisant les processus d'autoformation et d'auto-orientation, seul et en commun. El concepto y la pr芍ctica de la educaci車n permanente se ha ido convirtiendo en un dispositivo de contenci車n y/o dominaci車n en los diferentes contextos institucionales en los que est芍 realiz芍ndose y cabr赤a recuperar y restituir sus valencias liberadoras, emancipadoras, etc. poni谷ndolo en relaci車n y combinaci車n con las pr芍cticas sociales de libertad que se dan en los diversos 芍mbitos territoriales y organizacionales de la vida humana, revalorizando los procesos de autoformaci車n y autoorientaci車n, en singular y en com迆n. The concept and practice of continuing education has become a mechanism for containment and/or control in the various institutional contexts in which it is used. It is essential to restore its value for liberation and empowerment, among other factors. It should be associated and combined with the social practices of liberty that are found in the various regional and organi-zational areas of human life. The value of self-education and self-guidance processes should be reappraised, both together and alone.
%K educaci車 permanent
%K autoformaci車
%K comprom赤s
%K pr角ctiques i canvis socials
%K mercantilitzaci車 de la vida
%K alienaci車
%K reapropiaci車 de l＊educaci車 i de la vida
%K commonfare / 谷ducation permanente
%K autoformation
%K engagement
%K pratiques et changements sociaux
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/264072