%0 Journal Article
%T L¡¯ajuda entre iguals: an¨¤lisi d¡¯experi¨¨ncies escrites Help among equals: Analysis of written experiences La ayuda entre iguales: An¨¢lisis de experiencias escritas
%A Maribel Cerda Toledo
%A de la
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2011
%I Universitat de Barcelona
%X Aquest article es centra en l¡¯ajuda entre iguals, una modalitat de pr¨¤ctiques d¡¯aprenentatge servei en qu¨¨ els educadors aprofiten una difer¨¨ncia existent entre alumnes per a institucionalitzar una relaci¨® d¡¯ajuda. Es tracta d¡¯una proposta que ofereix elevades possibilitats educatives atesa la seva naturalesa ja que alhora que permet treballar q¨¹estions acad¨¨miques, origina alguns dinamismes pedag¨°gics b¨¤sics per al creixement i la construcci¨® personal i social. I ¨¦s que l¡¯ajuda entre iguals es basa en un mecanisme fonamental d¡¯educaci¨® moral: les relacions cara a cara entre companys. La recerca que presentem es correspon amb una an¨¤lisi d¡¯experi¨¨ncies escrites i es planteja dos objectius fonamentals: determinar quin ¨¦s l¡¯estat de l¡¯ajuda entre iguals a la tradici¨® pedag¨°gica escrita, i sistematitzar, definir i caracteritzar l¡¯ajuda entre iguals. ______________________________________________ Cet article se centre sur l¡¯aide entre ¨¦gaux qui est une modalit¨¦ de pratiques d¡¯apprentissage service dans lesquelles les ¨¦ducateurs profitent d¡¯une diff¨¦rence existant entre les ¨¦l¨¨ves pour institutionnaliser une relation d¡¯aide. Il s¡¯agit d¡¯une proposition qui offre d¡¯importantes possibilit¨¦s ¨¦ducatives compte tenu de sa nature car elle permet en m¨ºme temps de travailler des questions acad¨¦miques, et qu¡¯elle est ¨¤ l¡¯origine de certains dynamismes p¨¦dagogiques de base pour la croissance et la construction personnelle et sociale. C¡¯est que l¡¯aide entre ¨¦gaux se base sur un m¨¦canisme fondamental d¡¯¨¦ducation morale : les relations face ¨¤ face entre compagnons. La recherche que nous pr¨¦sentons correspond ¨¤ une analyse d¡¯exp¨¦riences ¨¦crites et pr¨¦sente deux objectifs fondamentaux : d¨¦terminer l¡¯¨¦tat de l¡¯aide entre ¨¦gaux dans la tradition p¨¦dagogique ¨¦crite, d¡¯une part, et syst¨¦matiser, d¨¦finir et caract¨¦riser l¡¯aide entre ¨¦gaux, d¡¯autre part. This article focuses on help among equals, a mode of service-learning practice in which the educators take advantage of an existing distinction among the students to set up a relation of support. It is a proposal which offers great educational potential due to its nature as it enables academic work to be tackled and gives rise to some learning dynamics which are basic for personal and social building and growth. After all, help among equals is based on a fundamental mechanism of moral education: face-to-face relationships with colleagues. The research we present corresponds to an analysis of written experiences and has two fundamental objectives: to determine the status of help among equals in the written tradition of pedagogy, a
%K educaci¨® en valors
%K aprenentatge servei
%K ajuda entre iguals
%K an¨¤lisi d¡¯experi¨¨ncies
%K education in values
%K service-learning
%K help among equals
%K analysis of experiences
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/253379