%0 Journal Article
%T La ciutadania a l¡¯aparador. Pedagogia, ¨¨tica i pol¨ªtica Citizenship under scrutiny: education, ethics and politics La ciudadan¨ªa en el escaparate. Pedagog¨ªa, ¨¦tica y pol¨ªtica
%A ¨¢ngel C. Moreu Calvo
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2011
%I Universitat de Barcelona
%X Aquest article constitueix, fonamentalment, una aportaci¨® al debat obert entorn del concepte de ciutadania, els termes del seu aprenentatge despr¨¦s d¡¯incloure-la al curr¨ªculum, i els motius del rebuig ¡ªprincipalment de car¨¤cter eticojur¨ªdic¡ª que aquesta decisi¨® pol¨ªtica ha generat en diversos sectors de la societat. En els diferents apartats del text s¡¯apunten, en primer lloc, possibles causes de la indefinici¨® que envolta el concepte de ciutadania des d¡¯arguments procedents de la ling¨¹¨ªstica i de l¡¯an¨¤lisi hist¨°rica. A continuaci¨® es recuperen, d¡¯una banda, alguns discursos procedents de la pedagogia pol¨ªtica que descobreixen nous elements de clarificaci¨® centrats en la filosofia pol¨ªtica quan es refereix al contractualisme o a la societat civil, entre altres temes que hi s¨®n inherents; i de l¡¯altra, discursos procedents de la pedagogia axiol¨°gica, que descobreixen possibles inexactituds en el tractament de valors i b¨¦ns ¨¨tics i pol¨ªtics en la seva relaci¨® amb la Constituci¨®, perceptibles en el disseny curricular de l¡¯assignatura d¡¯Educaci¨® per a la Ciutadania. En vista del que s¡¯ha exposat, finalment, l¡¯article apunta el que podria ser objecte d¡¯una investigaci¨® posterior, relativa a les coordenades en qu¨¨ s¡¯hauria de desenvolupar una educaci¨® del civisme a Espanya. _____________________________________________ Cet article constitue, pour l¡¯essentiel, une contribution au d¨¦bat ouvert autour du concept de citoyennet¨¦ et des termes de son apprentissage, apr¨¨s l¡¯avoir inclus dans le programme, ainsi que les motifs du rejet ¡ªprincipalement de caract¨¨re ¨¦thico-juridique¡ª que cette d¨¦cision politique a g¨¦n¨¦r¨¦ dans divers secteurs de la soci¨¦t¨¦. Dans les diff¨¦rents chapitres du texte, nous pr¨¦sentons, en premier lieu, les possibles causes de l¡¯ind¨¦finition qui entoure le concept de citoyennet¨¦ avec des arguments provenant de la linguistique et del l¡¯analyse historique. Ensuite, nous r¨¦cup¨¦rons, d¡¯une part, certains discours provenant de la p¨¦dagogie politique qui d¨¦couvrent de nouveaux ¨¦l¨¦ments de clarification centr¨¦s sur la philosophie politique quand l¡¯on fait r¨¦f¨¦rence au contractualisme ou ¨¤ la soci¨¦t¨¦ civile, entre autres th¨¨mes qui lui sont inh¨¦rents, et, d¡¯autre part, des discours provenant de la p¨¦dagogie axiologique, qui d¨¦couvrent de possibles inexactitudes dans le traitement de valeurs et de biens ¨¦thiques et politiques dans sa relation avec la Constitution, perceptibles dans la conception programmatique du cours d¡¯¨¦ducation ¨¤ la Citoyennet¨¦. Finalement et au vu de ce qui a ¨¦t¨¦ expos¨¦, l¡¯article pointe ce qui pourrait ¨ºtre l¡¯objet d¡¯une recherche
%K ciutadania
%K educaci¨® per a la ciutadania
%K pedagogia pol¨ªtica
%K axiologia
%K constituci¨®
%K societat civil
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/248246