%0 Journal Article
%T Educaci車n para hacer las paces y la transformaci車n pac赤fica de los conflictos: un an芍lisis filos車fico Educaci車 per fer les paus i la transformaci車 pac赤fica dels conflictes: una an角lisi filos辰fica Peace education and the peaceful transformation of conflicts: a philosophical analysis
%A Sonia Par赤s Albert
%A Vicent Mart赤nez Guzm芍n
%J Temps d'Educaci車
%D 2013
%I Universitat de Barcelona
%X Estas reflexiones filos車ficas har芍n una breve s赤ntesis de la educaci車n para hacer las paces y la transformaci車n pac赤fica de los conflictos que venimos trabajando desde hace alrededor de 20 a os en nuestro Master Universitario y Doctorado Internacional en Estudios de Paz, Conflictos y Desarrollo de la Universidad Jaume I (Castell車n, Espa a). La diversidad y pluralidad de nuestro estudiantado y profesorado, nos ha supuesto una concepci車n din芍mica de las corrientes filos車ficas, pedag車gicas y de investigaci車n de la paz occidentales, que se han sentido interpeladas por el sufrimiento, las pr芍cticas y las conceptualizaciones de estudiantes y profesorado, principalmente de pa赤ses empobrecidos. Con estos fundamentos estamos trabajando en un giro epistemol車gico que supera la dicotom赤a saber dominante-saberes sometidos, aplicando las teor赤as cr赤ticas, los estudios de postdesarrollo, postcoloniales y la perspectiva de g谷nero. As赤 mismo, todo ello os ha llevado a una interpretaci車n de la transformaci車n de los conflictos en la que la potenciaci車n de las capacidades y el reconocimiento se convierten en ejes fundamentales. Coherents amb les idees expressades en la presentaci車 d'aquest n迆mero, aquestes reflexions filos辰fiques faran una breu s赤ntesi de l'educaci車 per fer les paus i la transformaci車 pac赤fica dels conflictes que venim treballant vora 20 anys al nostre M角ster Universitari i Doctorat Internacional en Estudis de Pau, Conflictes i Desenvolupament de la Universitat Jaume I (Castell車, Espanya). La diversitat i pluralitat del nostre alumnat i professorat ens ha suposat una concepci車 din角mica dels corrents filos辰fics, pedag辰gics i d'investigaci車 de la pau occidentals, que s'han sentit interpel﹞lats, pel sofriment, les pr角ctiques i les conceptualitzacions d'alumnat i professorat, principalment de pa sos empobrits. Amb aquest rerefons estem treballant en un gir epistemol辰gic que supera la dicotomia saber dominant-sabers sotmesos, aplicant les teories cr赤tiques, els estudis de postdesenvolupament, postcolonials i la perspectiva de g豕nere. Aix赤 mateix ens ha dut a una interpretaci車 de la transformaci車 dels conflictes en qu豕 la potenciaci車 de les capacitats i el reconeixement es converteixen en eixos fonamentals ____________________________________________________ Ces r谷flexions philosophiques feront une br豕ve synth豕se de l'谷ducation pour la paix et la transformation pacifique des conflits que nous travaillons depuis pr豕s de 20 ans dans le master universitaire et le doctorat international en 谷tudes de la Paix, des Conflits et du D谷veloppement de l'Universit谷 Jaume I (C
%K educaci車 per fer les paus
%K gir epistemol辰gic
%K racionalitat comunicativa
%K sentiments
%K transformaci車 pac赤fica dels conflictes
%K filosofia dels conflictes / 谷ducation pour la paix
%K 谷pist谷mologie
%K rationalit谷 communicative
%K sentiments
%K transformation pacifique
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/264066