%0 Journal Article
%T The project of centre coexistence. One way of working autonomy and accountability of students El proyecto de convivencia de centro. Una manera de trabajar la autonom¨ªa y la responsabilidad del alumnado El projecte de conviv¨¨ncia de centre. Una manera de treballar l¡¯autonomia i la responsabilitat de l¡¯alumnat / Le projet de coexistence du centre. Une fa on de travailler l'autonomie et la responsabilisation des ¨¦l¨¨ves
%A Gl¨°ria Vericat
%J Temps d'Educaci¨®
%D 2012
%I Universitat de Barcelona
%X The school is a reflection of society in that part. A democratic society involves a school that lives and practices of democracy. Our rights, our freedoms and our responsibilities rest on our independence and responsibility. One way to work these issues from the proposed center coexistence, where it articulates the life of the school. Education in values required to live with them in all spheres of our lives. Education in values also means educating the ability to evaluate. This capability allows us to assess people were free, critical, fair and supportive, aware of the reality of our immediate surroundings and the global context in general and committed to humanity, with future generations and the sustainability of the planet. In accordance with these considerations, the proposed center coexistence can be based on the following three blocks of values in which we can fit the values, understood as our life choices: a) the value of the person human dignity, b) the value of democracy and citizenship, and c) the value of equality and difference. La escuela es un reflejo de la sociedad en la que se inscribe. Una sociedad democr¨¢tica supone una escuela que viva y practique la democracia. Nuestros derechos, nuestras libertades y nuestros deberes descansan sobre nuestra autonom¨ªa y responsabilidad. Una forma de trabajar estos aspectos en la escuela es desde el proyecto de convivencia de centro, donde se ha de incardinar toda la vida del centro educativo. Educar en valores exige convivir con ellos en todos los ¨¢mbitos de nuestra vida. Educar en valores significa, tambi¨¦n, educar la capacidad de valorar. Esta capacidad de valorar nos permite ser personas libres, cr¨ªticas, justas y solidarias, conscientes de la realidad de nuestro entorno m¨¢s inmediato y del contexto mundial en general, y comprometidas con la humanidad, con las generaciones futuras y con la sostenibilidad del planeta. De acuerdo con estas consideraciones, el proyecto de convivencia de centro puede fundamentarse en los siguientes tres grandes bloques de valores, en los que podemos incluir los valores, entendidos como nuestras opciones de vida: a) el valor de la persona humana y su dignidad, b) el valor de la democracia y la ciudadan¨ªa; y c) el valor de la igualdad y la diferencia. L¡¯escola ¨¦s un reflex de la societat en la que s¡¯inscriu. Una societat democr¨¤tica comporta una escola que visqui i practiqui la democr¨¤cia. Els nostres drets, les nostres llibertats i els nostres deures descansen sobre la nostra autonomia i responsabilitat. Una manera de treballar aquests aspectes a l¡¯escola ¨¦s des del pr
%K autonomia
%K responsabilitat
%K valors
%K democr¨¤cia
%K ciutadania / autonomie
%K responsabilit¨¦
%K les valeurs
%K la d¨¦mocratie
%K la citoyennet¨¦
%U http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/259242