%0 Journal Article
%T Revelando el lado oculto de la ense anza del ingl¨¦s en un contexto universitario: la mirada de un grupo de docentes de ingl¨¦s
%A Claudio Heraldo D¨ªaz Larenas
%A Mar¨ªa In¨¦s Solar Rodr¨ªguez
%J Perspectiva Educacional Formaci¨®n de Profesores
%D 2011
%I Universidad Cat¨®lica de Valparaiso
%X Este art¨ªculo aborda las percepciones de treinta profesores universitarios sobre algunas variables did¨¢cticas del proceso de ense anza y aprendizaje del ingl¨¦s. Mediante una metodolog¨ªa de estudio de caso, se utiliza una entrevista semi-estructurada y diarios autobiogr¨¢ficos para explorar la dimensi¨®n cognitiva de los participantes. Los datos entregados son analizados mediante un an¨¢lisis de contenido sem¨¢ntico que permiti¨® organizar la informaci¨®n en dimensiones, categor¨ªas y subcategor¨ªas. Los resultados y conclusiones esbozan la complejidad de las percepciones de los informantes respecto a c¨®mo se ense a ingl¨¦s en el contexto de una universidad de la octava regi¨®n.
%K percepci¨®n
%K ingl¨¦s
%K profesores
%K variables did¨¢cticas
%K ense anza
%U http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/43