%0 Journal Article
%T La pr芍ctica docente: una oportunidad de desarrollo profesional
%A Enrique Correa Molina
%J Perspectiva Educacional Formaci車n de Profesores
%D 2011
%I Universidad Cat車lica de Valparaiso
%X Los programas de formaci車n inicial docente orientados por un enfoque por competencias no pueden hacer abstracci車n de la pr芍ctica porque es en el contexto real del ejercicio profesional que las competencias pueden manifestarse. La pr芍ctica tiene un potencial formador extremadamente rico cuando 谷sta considera la presencia de formadores preparados para asumir ese rol. Este texto trata de uno de los formadores de la triada, el supervisor de pr芍cticas y presenta algunos elementos conceptuales y metodol車gicos utilizados en el estudio. La metodolog赤a cualitativa permite aprehender la manera en la que estos formadores han modificado y enriquecido sus recursos para poder responder con eficacia a las necesidades de los estudiantes que acompa an durante su proceso formativo
%K pr芍ctica profesional
%K alternancia
%K competencias
%K supervisi車n
%K supervisor
%U http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/41