%0 Journal Article
%T Identidad y/o tradici車n docente? Apuntes para una discusi車n Identity or teaching tradition? Notes for a discussion
%A Araceli de Tezanos
%J Perspectiva Educacional Formaci車n de Profesores
%D 2012
%I Universidad Cat車lica de Valparaiso
%X La ausencia de acuerdo en el significadodel concepto de identidad profesional  docente (Teachers Professional Identity -TPI) es puesto en evidencia en un conjunto de trabajos sobre TPI publicados durante veinte a os en Europa, Estados Unidos y 芍frica del Sur. El an芍lisis cr赤tico realizado aqu赤,  confirmaeste resultado y permite constatar una situaci車n similar para el caso de los estudios realizados en Chile. De este an芍lisis se concluye que, para establecer de qu谷 manera se relaciona la TPI con los contenidos de la tradici車n pedag車gica y did芍ctica que dan sentido al oficiode ense ar, es imprescindible avanzar en el campo de la investigaci車n. Se establece que los maestros de escuela b芍sica al apropiarse, a trav谷s de su pr芍ctica, de la tradici車n del oficiode ense ar adquieren una identidad profesional que difierede aquella de los profesores de ense anza media. En consecuencia, el reto de las Escuelas de Educaci車n es transmitir dicha tradici車n a todos los docentes. The lack of consistency of the concept of teachers＊ professional identity (TPI) is exposed through the analysis of an ensemble of research papers published in Europe, USA and South Africa in the last 20 years. The critical analysis conducted in this paper corroborates this fact and reveals a similar situation for recent papers published in Chile. In order to establish how TPI relates with the content of the pedagogic and didactic tradition that gives sense to the intellectual craft of teaching is unavoidable to further advance research. It is their practice at school with pupils that allows primary teachers to appropriate for themselves the tradition of teaching, giving them a professional identity that differs from that of secondary teachers. Accordingly, the challenge for Teacher Education is to transmit to all teachers this tradition.
%K identidad
%K tradici車n
%K formaci車n docente
%K maestros b芍sicos
%K profesores de ense anza media
%U http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/71