%0 Journal Article
%T ¨¦critures autobiographiques, rem¨¦moration et mise en repr¨¦sentation de soi
%A Christine Plasse Bouteyre
%J m@gm@
%D 2012
%I Osservatorio Processi Comunicativi
%X Une pratique d¡¯¨¦criture aussi li¨¦e que le   genre autobiographique   ¨¤ la rem¨¦moration, ¨¤ la construction et ¨¤ la formalisation de l¡¯identit¨¦ personnelle, comme image de soi pour autrui et ¨¤ la question essentielle de l¡¯individualit¨¦ dans la modernit¨¦ ne saurait rester ¨¦trang¨¨re au questionnement sur le pourquoi et le comment de tels r¨¦cits. Cette interrogation ne va pas sans quelques difficult¨¦s ¨¤ la fois th¨¦oriques et m¨¦thodologiques. Tout au long des XIX¨¨me et XX¨¨me si¨¨cles, les professeurs fran ais des diff¨¦rents ordres d¡¯enseignement ont ¨¦t¨¦ amen¨¦s ¨¤ r¨¦diger des m¨¦moires ou des souvenirs professionnels. Si certains de ces r¨¦cits ont pu devenir c¨¦l¨¨bres ou passer ¨¤ la post¨¦rit¨¦ du fait de la notori¨¦t¨¦ de leurs auteurs, il semble bien que la quasi-totalit¨¦ de la production litt¨¦raire produite par les diff¨¦rentes cat¨¦gories d¡¯enseignants soit tomb¨¦e dans un impressionnant oubli. Pour comprendre la r¨¦alit¨¦ de ces pratiques nous avons ¨¦t¨¦ conduit ¨¤ ¨¦tudier les diff¨¦rents aspects des r¨¦cits autobiographiques r¨¦dig¨¦s par quelques professeurs de lettres de la Sorbonne entre 1880 et 1940.
%K autobiographie
%K rem¨¦moration
%K identit¨¦ personnelle
%K imaginaire
%U http://www.magma.analisiqualitativa.com/1002/articolo_05.htm