%0 Journal Article
%T GEST O DO CONHECIMENTO NO CONTEXTO DA GEST O ESCOLAR: ESTUDO DE CASO DE UMA ESCOLA P迆BLICA
%A M芍rcio Jos谷 dos Santos
%A Claudio Paixˋo Anast芍cio de Paula
%J Perspectivas em Gestˋo & Conhecimento
%D 2012
%I Universidade Federal da Para赤ba
%X Este trabalho tem como objetivo principal identificar as pr芍ticas de gest o escolar compat赤veis com a gest o do conhecimento, tomando-se como refer那ncia uma escola p迆blica do Estado de Minas Gerais. A fundamenta  o te車rica est芍 alicer ada na revis o da literatura existente sobre a gest o do conhecimento. Considerando-se o tipo de organiza  o objeto deste estudo 每 institui  o de ensino p迆blica, pequeno porte e escassos recursos de TI 每, utilizou-se o modelo de gest o do conhecimento em tr那s fases 每 aquisi  o e gera  o do conhecimento; dissemina  o, compartilhamento e transfer那ncia do conhecimento e registro do conhecimento ou constru  o da mem車ria 每, de acordo com Vasconcelos e Ferreira (2002). Esse modelo foi confrontado com os requisitos de autoavalia  o escolar do Pr那mio Renageste baseada em cinco dimens es 每 gest o de resultados educacionais; gest o participativa; gest o pedag車gica; gest o de pessoas e gest o de servi os e recursos. Para atingir os objetivos propostos, realizou-se uma pesquisa de campo na institui  o de ensino e no 車rg o fiscalizador da Secretaria de Estado da Educa  o de Minas Gerais (SEE-MG), onde foram analisados os registros escolares e os projetos do 車rg o estadual. Como resultado, foram identificadas as pr芍ticas compat赤veis com o modelo te車rico da gest o do conhecimento, os processos de aprendizagem organizacional e os fatores favor芍veis e desfavor芍veis 角 gest o do conhecimento. Os autores conclu赤ram que o modelo de an芍lise utilizado na pesquisa pode servir como um bom instrumento de gest o escolar.
%K gest o da informa  o
%K gest o do conhecimento
%K aprendizagem organizacional
%K gest o escolar
%U http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/pgc/article/view/12540