%0 Journal Article
%T Did¨¢ctica de la Educaci¨®n Superior: nuevos desaf¨ªos en el siglo XXI
%A Tiburcio Moreno Olivos
%J Perspectiva Educacional Formaci¨®n de Profesores
%D 2011
%I Universidad Cat¨®lica de Valparaiso
%X El art¨ªculo analiza la problem¨¢tica conceptual y pr¨¢ctica de la did¨¢ctica general en el contexto de la educaci¨®n superior contempor¨¢nea. En la primera parte se recuperan los or¨ªgenes y el desarrollo de la did¨¢ctica, pues revisar el proceso hist¨®rico que esta disciplina ha tenido resulta fundamental para comprender su situaci¨®n en el presente y sus futuros desaf¨ªos. Tambi¨¦n se aborda la especificidad del objeto de la did¨¢ctica, cuya complejidad ha generado debates y controversias en distintas ¨¦pocas. La segunda parte se ocupa de los principales cambios que afronta la educaci¨®n superior actual y en este marco se busca identificar algunos retos de la ense anza superior; as¨ª como los ajustes que se tendr¨ªan que producir en las instituciones educativas para afrontar esta nueva realidad de forma adecuada. Estos cambios est¨¢n permeando el proceso de ense anza-aprendizaje, haci¨¦ndolo mucho m¨¢s complejo que antes, lo que ha generado que los docentes tengan que adquirir nuevos conocimientos y desarrollar o reaprender nuevas competencias, habilidades y actitudes. El foco se centra en el papel del docente actual y en c¨®mo la did¨¢ctica general como disciplina, puede ser una valiosa herramienta que le sirva para intervenir de forma m¨¢s efectiva en la mejora del proceso educativo.
%K did¨¢ctica general
%K did¨¢ctica universitaria
%K ense anza superior
%K curr¨ªculum universitario
%K compentencias en educaci¨®n superior
%U http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/45