%0 Journal Article
%T La reflexi車n docente como dinamizadora del cambio de pr芍cticas en aula. Una experiencia de perfeccionamiento acad谷mico en la Universidad Cat車lica Silva Henr赤quez (UCSH)
%A Susana Barrera Andaur
%J Perspectiva Educacional Formaci車n de Profesores
%D 2011
%I Universidad Cat車lica de Valparaiso
%X El art赤culo presenta una experiencia de Diplomado que tuvo como objetivo actualizar a docentes universitarios en estrategias metodol車gicas innovadoras de apoyo al curr赤culo orientado a competencias. En el proceso se combinaron elementos te車ricos, pr芍cticas en aula y reflexiones compartidas en jornadas. El curso finaliz車 con memorias individuales reflexivas que se sistematizaron identific芍ndose los aprendizajes m芍s llamativos. La aplicaci車n de m谷todos innovadores y el uso de r迆bricas en la evaluaci車n fueron muy valorados. El mayor logro de esta experiencia ha sido el proceso reflexivo de los docentes participantes. Su apertura a mejorar su ense anza en funci車n del aprendizaje, aceptar sus equivocaciones y aprender de sus errores les ha permitido tomar conciencia de su desarrollo personal y profesional. El acompa amiento docente permiti車 a los participantes compartir entre pares temores, comenzar a asumir el cambio de paradigma y los nuevos desaf赤os que les depara la docencia en el contexto actual.
%K estrategias metodol車gicas
%K competencias
%K reflexi車n docente
%K r迆brica
%K aula virtual
%U http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/14